这次参加了小学语文特级教师教学研讨会，聆听了几位特级老师的语文课，收获颇多。下面谈谈我个人的一些学习心得体会。

首先在几位教师的课堂中，我觉得他们是带着学生玩转课堂，他们注重板书的书写，如鱼骨头图式板书，房子图式板书，板书呈现的是本堂课的重点内容，再让学生跟随着板书说课文的主要内容，即学习了新知识又锻炼了学生了语言表达能力。

其次，他们在课后会有简短的评价和微讲座，他们提到在教学设计是应站在学的角度设计教学，让学习在课堂真实发生，着眼于学生的语言发展设计学的活动一般一节课在2-3个环节为宜，在课堂中要看到学生实实在在的发展，学习要回到每一个人身上，要更细致地考虑每个学生有没有办法完成任务。对于学生知识点的掌握，“什么是学生已懂的”， 是教师常规、课前应该检查;“什么是学生不懂但自己看教材可以懂的”是学生个体探究的过程;“什么是学生不懂，看教材也不懂通过合作学习可以弄懂的”是学生学生之间合作探究的过程;“什么是必须老师的”这就需要教师主导;“什么是老师讲了也不懂必须通过实践才能懂的”这就需要教师示范加学生示范等活动。

最后，在教学实施层面应注意以下四点：1、点拨提问需要具有一定的难度;2、载体设计要把学生带到阅读文本中;3、教师引导有时需要欲言又止;4、随机生成通常需要从善如流。对于课后的小练笔，要选择一个材料，用场面描写或细节描写等方式来练习表达，教给学生练笔的写作方式。对于作文教学他们提到儿童作文教学改进的可能路径：1、增加写话和作文的密度;2改变返回形式，缩短周期;3、强化任务驱动，激发学生表达欲望;4、增加交流、发表的机会满足孩子作文的成就感。

总得来说，通过听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。也使我认识到只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。