2015年12月4日至6日，我在杭州参加了千课万人为期三天的培训，以往都是以“秀课”的形式，而今年选择了“新常态课堂教学”讲座的形式，这是我第一次参加千课万人的培训，从一些精致细节可以看出千课万人的工作组的用心，不管是工作人员的仪表还是礼貌，还是发放到手上经过精心设计的书册，小到一支笔都很精美，更值得一提的是书中一些精致的小设计，将每一首课间乐曲都标注的清清楚楚。此次培训对我来说感触颇多，我虽然是专职的美术老师，但因为学校师资缺乏的情况下，我主要任务是做班主任及数学老师，而本学期又担任了学校中层，种种原因让我对美术课的研究似乎少了，但是我希望抓住任何学习的机会，让自己充电，能够尽可能的完善自己专业知识，提高教学水平。

本次共有7位老师给我们做讲座，由于车程安排，很遗憾的是最后一场讲座未能到场。接下来我谈一谈前三场讲座给予我的一点思考。

一、温馨而淡雅

12月4日，两位来自台湾的老师给我们带来了精彩纷呈的讲座。来自台湾新竹大学的吴望如教授给大家带来了《美术课——翻转课程》，之后邱美惠老师带来了《纸艺术与教学》。首先对台湾老师的第一印象便是亲切和蔼，感觉他们身上具备着一种“温馨”的气息，尤其值得一提的是他们的礼仪细节，在整场讲座中都是用“您”作为称呼，这是多么难能可贵的坚持，更是我应该学习的地方。

吴教授的翻转课程与我想像中的并不同，初次听到这个名字以为与最近流行的翻转课堂挂钩，但是听完以后感觉是两个不同方向。他的讲座少了了枯燥，更多的是调动台下的老师们一起参加，这既是一场讲座，也是亲身示范了一节课，从中让我领悟出“多站在学生角度思考学生需求”是多么的重要。

开场跟老师们互动，让大家画一条鱼，而几乎所有老师都存在一个思维定势的问题，画的鱼朝向左边，都是侧面在水中，都是完整的。这无疑是对鱼的理解的定势，不禁让我反思现在的孩子们会如何面对这样的题目。吴教授向我们传达了新的理念，通过重新建构去打破常规思维，先解构再建构。例子中日本的解构课，让我们感受到了激发学生的兴趣以及培养他自我探究能力的重要性。

前言部分，从“长期以来您都如何上美术课?”“上美术课的目的为何呢?”“孩子喜欢上您的美术课吗?”等八个问题入手，让我们对自己原先的课堂有了新的思考，最让我印象深刻的是他们口中的“魔术师”，也就是剪刀，它的作用，不仅仅是作为一种工具，而是打开孩子思维的魔法。

之后吴教授给我们介绍了台湾艺术教育的发展，让我最大的感叹就是身为老师，多读书是那么的重要;身为一名美术老师，具有深厚的美术素养更是重中之重。在台湾，通过课程的不断改革，各县市都推崇具有特色都课程，这也就像我们的校本课程，而从之后的老师分享的关于台湾的孩子们的话剧表演，让我们看到了他们培养孩子更重要的是过程的体验，而不是所谓的完美结果。教师转变教学观念真的很重要，生活中充满创意，所有的艺术创作都是来源于生活但是高出生活，对我的个人接下来的教学有了一定新思考，不管是彩绘还是版画或是其他，更多的不是教会学生步骤，而是让学生自我探究方法，并且培养其创意思维，做出创意效果。

快乐的教学真的是源于快乐的老师，需要给儿童宽广的创作空间，平时要多看书多积累，熟悉艺术教育者的理论，并能应用在教学上。

二、甜蜜而芬芳

于我而言，手工一直是弱项，从小就不爱手工，所以手工课是难题。幸运的是此次有幸聆听邱美惠老师的纸艺课，邱老师对于纸艺的热爱和研究，呈现出绝美的纸艺作品，不禁让我也很想去尝试去努力。

纸艺讲座让我对“纸”有了新的认识，其实它不单单是一张纸，如果你用心去研究它打造它，它就像你的孩子，它的可塑性极强，而且取得也容易，通过折叠、切割、弯曲等方法能变出丰富的种类。而纸艺作品分为平面作品、半立体作品和立体作品，不同的种类给人的视觉效果完全不同的，但是都很美妙。

邱老师通过以身示范，教会了我们“百变千纸鹤”、“张嘴的小动物”等作品，让我们领略到了纸艺的博大精深。

在纸艺教学方面要根据纸质的不同去设计课程内容，并且要体验、感受，这比技巧练习更重要。

三、阳光而奔放

西畈是著名版画大师杨可扬故乡，而西畈小学因此打造版画特色，成为具有版画特色的一所乡下小学。由于以前美术老师的匮乏，对于学校的版画更多的是成人化的黑白木版画，而去年开始，我进入了学校，学校的版画慢慢由黑白延伸出适合小学生的彩色版画，但是由于我个人对版画方面未经过专业培训，认知的程度还很欠缺，通过这次王鹏老师的《儿童版画与作品欣赏》的讲座，让我对版画有了更多的了解，版画的分类众多，而我们学校目前只有木版和胶版，不同的材质制作出的版画有不同的效果，接下来应该逐渐多往不同方向发展。

而如何欣赏儿童画，如何欣赏儿童版画是一个重点，也是很大的难点。王老师告诉我们应该先了解学生身心发展的阶段，分清这个阶段的学生应该具备怎样的特性，而不是一概而论。如今很多儿童作品都是不符合儿童所处那个阶段，有“拔苗助长”痕迹，一部分儿童已经不愿用画笔去抒发自己内心的感想，而是用成人喜欢的方式去画或者不画。另外得去判断作品是否有童趣性，主体物是否明显，形式感是否合适这三个方面去品读儿童画。在版画方面注重“刀味、板味、印味”，让版画的特性展示出来。

版画的印刷方式也很多，而“并用版印刷”是对所有方式的综合。而目前学校基本是黑色油墨滚筒印刷，接下去可以尝试不同方式，达到不同效果。版画的学习之路还很漫长，需要继续前进!