10月21-23日，林青与我有幸参加杭州市拱墅区首届小学英语“全绘本”阅读教学观摩研讨活动。本次活动的主题是：Enjoy The Picture Book, Enjoy English.我们聆听了来自杭州市和湖州市6位名师的示范课，以及聆听了来自省内专家、名师、教研员的对课堂教学的点评。最后，认真学习来自杭州市外语实验小学张敏校长和拱墅区教研员凌霄燕老师的精彩讲座。这次活动虽然是短短的两天，但让我们充分领到了绘本教学的魅力所在，让我们学习到绘本教学的点点滴滴，让我们了解到很多优秀的绘本内容。

一、收获

1、在课堂中感悟

全“英语绘本”阅读教学对于我们是一个全新的课题。首先绘本的内容包括图画部分和文字部分。绘本中的图画精美，而且在构图和色彩上都能使读者在视觉上引起愉悦，图与图之间也能呈现出独特的叙事关系。外语实验小学王芳老师执教的《We’re going on a bear hunt》就把学生带到了bear hunt的旅途中，让孩子们感受到旅途中遇到的种种困难，教师还善于利用肢体语言和生生动的语言创设情景，成功的把孩子们带入了绘本教学当中。新世纪外国语实验小学倪思聪老师执教的《There was an old lady who swallowed a fly》给学生带来了奇妙的世界---There was an old lady who swallowed a/an____.在学生的补充于叙述中逐步感受到语言的魅力和节奏。杭州市建新小学余琴老师执教《Diary of a worm》以蚯蚓的活动展开绘本教学，内容生动有趣。余老师把日记分为三个篇章，让学生自主选择阅读，然后汇总与补充绘本的信息，让孩子在一节课中进行了大量阅读与输出，学生的能力得到了提高。湖州市爱山小学汪卫新老师执教《Two friends》绘本内容符合学生的认知，汪老师善于抓住图片上的细节，让学生感知人物内心的想法。整节课，孩子们都是在愉快的氛围中学习英语和运用英语，是一堂非常好的绘本故事教学。莫干山路小学教育集团竺时舒老师执教《Silly Willy》则把孩子们带入妈妈与孩子之间温暖的对话当中，在绘本的教学中，让孩子体会到孩子的灵动与妈妈对自己无私的爱。杭州上海世界外国语学校周凯燕老师执教《Who am I 》是一本无字的英语绘本书。通过周老师对文本的处理，学生在绘本中明白自己原来还有很多角色，每个角色充当着不同的责任，这就是绘本的魅力所在。

2.在评课中反思

除了精彩的示范课，评课环节也是精彩纷呈。杭州市普通教育研究室的教研员吴萍老师提出阅读教学毕竟是课堂，立足于绘本和阅读之间;绘本的处理要适时调整，注意高频率词与句，注重语言的节奏。杭州市北秀小学的名师夏恩力老师则提出了我们普通一线教师的心声：绘本教学有难度。难度一：语言水平和思维水平不搭。因为这些材料都选自原汁原味的英语国家的语言。难度二：没有时间教。因为要完成平时的教学任务时间已经比较紧张，绘本教学时间上不能够很好的保证。当然夏老师丰常肯定绘本教学的价值，我们的绘本教学可结合PEP教学，做很好的导学课和课外拓展，让孩子真正的读起来。

3.在讲座中成长

本次外出培训最让人记忆犹新是两位专家的讲座，他们就像一盏启明灯一样，照亮我们前行的道路。来自杭州市外语实验小学吴敏校长的讲座---《爱他，就给他读绘本吧!》一位非英语老师，一位音乐老师，一位校长，一位家长，能亲子绘本阅读做到如此极致，真心让人佩服。张校长每天与儿子米乐亲子阅读时间1小时以上，从0岁开始，现在孩子4岁，家中已经有近800本绘本。张校长是一位亲子阅读的践行者，他说：“阅读是成本最低，回报最高的教育方式。幼儿阶段是培养阅读的黄金时期有。”杭州市拱墅区教研员凌霄燕老师是本次活动策划者和执行者，更是绘本教学的实践者。她的讲座《在帮助发现的过程中发现》让我们听得津津有味。凌老师指出，用文化引领变化，用变化创造变化，顺木之天以致其性，让儿童像儿童。凌老师用把多年研究绘本的经验与我们分享：好的绘本如何好?好的绘本如何选择?好的绘本如何教?比如，如何选择好的绘本，凌老师给我们以下四个标准：1.Purpose我为什么要读这本书?2.Interest我喜欢这本书的主题吗?3.Comprehend我能理解这本书的内容吗?4.Know我认识这本书里的大部分单词吗?

作为一名小学英语教师，我们的教学对象是学生，我们应该学会像孩子一样怀揣着一颗童心，像孩子们一样天马行空的想象，像孩子一样感受着绘本带来的快乐，设计出孩子们喜欢的绘本教学环节，这样孩子们就能要绘本的海洋里幸福的遨游。

二、自我反思

我们的学生缺少英语学习的语言环境，他们从有限的教学中接触不到原汁原味的英语。这次培训，让我们充分认识到英语绘本教学的美丽和可操作性。“浙江省小学英语学科教学建议”第十条指出：尽可能选用纯正地道、原汁原味、体现英语文化特色的视听材料，给学生可理解的语言输入量，发挥视听媒体对小学生良好的语音语感形成的积极作用。因此，在今后的小学英语教学中，我们可以将英语绘本运用到我们的课堂，丰富我们的教学，开拓学习的资源，从而激发孩子学习英语的热情，树立学习英语的自信心，最终提高孩子的英语素养。