11月6日，邱永球工作室全体学员来到金岸小学进行了德育研讨活动。

首先为我们展示课堂的是金岸小学曹丽君老师。她带来的是一节班会课《感恩的心》。“滴水之恩,当涌泉相报”,我们每个人都应该心存感恩。可如今的学生大部分是独生子女,是一个家庭的中心,比较自私,在为人处世上也以自我为中心,对于别人的付出不知道感恩,甚至认为是理所当然。那么,教育孩子知感恩是非常必要的。感恩这个词设计的面比较广，曹老师巧妙地将感恩内容分为三块即感恩父母、感恩老师、感恩朋友。

活动形式多样，有故事欣赏、古诗朗诵、,歌曲表演等。让学生亲身融入氛围当中,亲身体会感恩的心情。这样的教育方式远比理论说教更贴近生活，更易于学生接受。其中印象最深的是歌颂教师之后的为教师献花这一环节，虽然孩子们脸上带着羞涩，但是此举一定在他们的头脑中留下了深刻的印记，使他们能更深刻地理解感恩这个词。

课后经过大家的讨论，觉得可以增加一些生活当中的真情实感，举典型事例最好；举一些社会上的反面事例，冲击孩子感恩的心灵；再将感恩的内容拓展一下，例如感恩自然，感恩挫折等。

接下来为我们上课的是邱永球工作室导师邱老师。她带来的是一堂心理课《情绪七色花》。一听到是心理课，我很惊讶，邱老师果然是全才啊!在我的头脑里，根本就不知道如何上心理课，主观很逃避。听了这节课真是大开眼界。

情绪是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。最普遍、通俗的情绪有喜、怒、哀、乐等。二情绪大部分是通过表情来体现的。邱老师以同学们最感兴趣的QQ为导入，提到QQ大家一下子就兴奋起来了，对于QQ表情说起来可谓滔滔不绝。(这一点使我深有感悟,如果教师能够利用孩子们感兴趣的东西来教学，那课堂效率将会大大提升。)

邱老师通过解决故事中的问题和解决“小军的烦恼”来鼓励学生们畅谈情绪的作用和调节情绪的方法。也许同学们还没有经历过小军的烦恼，但是孩子们出于帮助别人解决问题的这份善心，一定会很积极动脑筋想办法，而且当自己遇到烦恼时也会知道如何处理了。

处于学习压力下的孩子们，大部分不愿意将烦恼讲给老师听。邱老师通过让孩子们不记名写心愿卡的方式来帮助孩子们排除烦恼。本堂课额虽然看上去邱老师只在教大家一些调节情绪的方法，但在潜移默化中已经帮助孩子们调节了情绪，缓解了压力。

本堂课非常值得我们大家学习，心理辅导课也是我们做班主任的值得尝试的课程。