为进一步提高小学语文课堂教学的认识，增强课感，提升语文教学实践能力，我们小学语文青年教师跟班实践工作室在10月28日、29日两天举行了第二次研修活动。

本次活动紧扣“听课与评课的技术指导”这一目标而展开。28日，我们几位跟班学员有幸参加了梅溪小学的语文教研活动，聆听了梅溪小学周钰芳老师的《纸船与风筝》和叶芳园老师的《酸的和甜的》。两位老师迥异的生字教学方法，吸引了在座的听课老师，不同的教学风格，不同的教学方法，最终却殊途同归，使孩子们沉浸在汉字的王国里乐此不疲。两位老师引导孩子们通过不同层次的读(朗读，品读与诵读)，透过文字走进文本主角的内心世界，这与教师扎实的教学功底与高度的教学素养是密不可分的。

29日，工作室三位学员进行了课堂展示，刘李梦姣老师带着大家领略了作者刘章家乡如诗如画的美丽景色，感受了乡亲们淳朴、善良的美好心灵。翁晓丽老师的《母鸡》，淋漓尽致地展现了母鸡妈妈对小鸡关切的爱。巫晓蔚老师《窗前的气球》逗笑了病床上的科利亚，将一群孩子的天真、善良以及对同学的关爱展露无遗。在课后的评课环节，老师们各抒己见，真诚地表达自己的看法与建议。翁丽琴老师提醒我们：“教学目标是教学设计的灵魂，它引导着课堂教学的方向。教师的教学设计必须为教学目标服务。”并指出小练笔的练习可从两方面入手，1、为帮助课文内容的理解，而进行的练笔;2、写作方法上的迁移与练习。罗益芳老师也一再强调：我们要追求“高效课堂”，做一个“有备而来”的老师，对自己的教学设计精益求精;做一个“偷懒”的老师，将学习的主动权还给孩子;做一个受孩子喜爱的老师，用孩子喜爱的方式来开展我们的教学。

两天的研修活动，转眼过去了，而真正的学习与思考却从不因此而止步。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。