关键词：　爱 施爱 懂爱

作为教师，我们在生活和工作中，如果能够细心发现，我们一定能感受到幸福。而且我们会觉得幸福来得很自然，不做作，可能做得最好的人不一定感到幸福，而感觉幸福的人不一定是最好的人，但是我们付出了自己的爱，就一定会感到幸福。

有些老师会说自己从来没有在学生那儿感到过幸福，我想说学生有时是不善于表达，羞于表达的，这个时候需要我们老师去挖掘，学生的内心也是有爱的，学生内心也有柔软的地方，我们要想办法融化他们。今天我在班里开展运动会报名工作，前一届学生总是扭扭捏捏地，极不情愿地参加，但是这一届的学生，真的都是主动报名的，非常积极，报名工作也非常顺利地结束了，而且结束之后还有学生过来和我说他还想多参加几样项目。这样我也瞬间对这次运动会充满了期待，同时也让我感觉到在他们班是幸福的。

最近班级在美化教室，他们也都能积极地参与进来，每个人都可以给班级出谋划策，这样学生和老师之间还能增进感情呢!可能平时都不会有这种相处的机会，这个时候因为没有学业的压力，孩子们能和我聊聊真心话。这种感觉真是让我觉得非常幸福。

“及时快速地记住学生的名字，是对学生的一种认同。”《美国优秀教师行为守则26条》中的第一条就是“记住学生的名字”，这一看似简单的要求，却被排列在第一位，可见其意义非凡。因为每个人都有着不同的名字，甚至不少名字里都有着不同的特殊寓意，如果没有叫对自己的名字心里难免会有些失落。接手新班级时，最先做的事情自然就是记住学生的名字，同时也让学生尽快熟悉彼此。老师快速地记住学生的名字之后，学生心里可能也会觉得老师是爱我的，自然地学生也就爱老师了。

因为学生会感觉到我们是用心去喜欢他们，我们看学生的眼神也是不一样的，是柔和的，所以对待他们的方法也会不同，慢慢地我们的关系就会更和谐。由此循环着，它就会成为一种习惯。当我们喜欢学生，会让学生感受到老师是关心他的，老师的言行流露出对孩子的喜欢，这样学生才会喜欢我们。

教育之路上，万事之首就是要教会学生懂爱。这个方面可以从表扬孩子做起，我们老师尽量表扬孩子懂爱，不要赞扬孩子的外表，而是应该表扬孩子通过努力而表现出来的行为。这一点上，我们应该学习外国家长的做法。

一个合格的老师一定是爱学生的，一个优秀的老师不仅是爱学生的，还会教会学生如何去爱。我在班里一直和他们说，我们是一个大家庭，我爱你们，你们也要爱我。刚开始学生可以做不到很爱我，但慢慢地，我一定会自己的身教去影响他们。我不期待我的学生是最优秀的，但我希望我的学生一直在进步。