我有幸于3月26至27日参加了丽水市小学英语教材教学研讨会。此次会议放在景宁，在这阳春三月，身处景宁畲乡真是美不可言。短暂的一天半时间，容量却是很大，有四堂精心准备的课，有精彩的点评与讲座，都让我们醍醐灌顶。

这次活动是围绕“以学中心，评价提质”为主题，每堂课都把这一主题纳入了教学活动中。课堂展示囊括了对话课、读写课和语音课。每种课型都给了我们很好的启示，我在以往的听课之后仅仅注重学习它固定的模式。教学方式真的是可以千变万化，每位教师都富有自己的特色。对话课的执教者让我感叹课堂的容量可以这么大，教学活动可以如此多。以学生为主体，把时间还给学生。学生在不同的对话中不断操练，源于教材，最后却是能比教材更加丰富。读写课的执教者最有“心机”，面对大量的生词，没有进行生硬地被动教学。没有单独把单词割裂出来教学，注重保留阅读的完整性。利用精读、复述等多种方法自然的进入文本。语音课的执教者让我见识到了新的授课方法。非常善于利用绘本资源，富有趣味的故事吸引学生去读，以阅读的方式持续了学生的学习兴趣。让学生自己去发现同类字母组合的发音规律，真正把自然拼读法融入课堂。

乐老师对新版教材的解读细致入微，他不断探索、思考的精神值得我们学习。新版教材入手没几年，总觉得用得不顺手。他给了我们很多好的建议，指出了学生存在的很多语音错误，明确了语音教学的基本思路，教学中让学生多体验、多模仿、多操练。教学策略应该适当、适量和适时。我们要遵循语音教学的趣味性、渐进性和持续性。操练强于讲解，感知强于理解。培养学生良好的语音学习习惯非常重要，在日常教学中要求学生养成“认真听”、“正确读”、“流利背”和“大胆说”的学习习惯。

笔记记下的内容很多，现在能做的就是静下心来学习，慢慢消化。让他们指导我们的课堂教学，最终能够提高教学质量。