11月30日到12月19日，我参加了20天的浙江省资源教师培训。在这20天中，我知道了“资源教师”这个词语;我知道了原来处于班里滞后位置的孩子是不能被放弃的，他们需要资源教师去“拯救”;我知道了不同的孩子需要用不同的方法去“拯救”的;我还知道了原来还有这么多老师在默默地为这些孩子付出。

20天的内容实在太多，很多教授讲得都很精彩。但我印象最深的还是孟瑛如教授给我们讲得那两天课。

孟瑛如教授说的：你要成功，就找方法;你要失败，就找原因。这句话真的有种“一语点醒梦中人”的感觉。在教学中，我们经常会说这样一些话：“这么简单的题目，你怎么不会呢?”、“你怎么这么笨呢?”、“你上课到底听了没?”等。很多老师在面对学生做错题目的时候，一般都是给学生找各种做错的理由，却很少有老师会帮学生想办法去解决这些已经存在的问题，所以我们才会听到老师对学生说：“这种类型的题目，你怎么每次都做错的?”这其实就是一种失败的教学方法。在这次培训之前，我也一直采用这样一种“只找原因”的教学方法，但是从现在开始，我想改变，我想帮学生找到各种避免错误发生的方法，我想要成功。

孟瑛如教授在讲“语文补救教学策略”的时候，讲到了一种解决识字困难的方法，那就是填镂空字的方法。并强调填镂空字时，重点用深红、深蓝和黑色的彩色笔来填色，这样的颜色更深，有助于记忆。还有，当学生遇到形声字难以辨认时，可以让学生将这些字相同的部分涂上颜色。回到学校后，我就将这种方法运用到班里的两位不太识字的学生身上，一个星期了，从这两个学生的识字上，我真的看到了进步，他们现在每天能认识并组词八个字。顿时，我也心生一种成就感。

只要我们坚持，资源教师的队伍肯定会越来越强大，资源教师自身水平也肯定会越来越优越，那么那些可爱的孩子们的生活就会因为我们，而变得越来越美好。