因为德国的历史，我们在八年级历史内容中很少涉及，所以导入部分，我主要介绍了一些学生耳熟能详的MADE IN GERMANY。通过图片的展示：拿破仑、马克思与恩格斯、宝马奔驰等，使同学们迫切的想知道德国的历史。

本堂课的内容不多但较为紧凑。我作了如下知识梳理：德意志联邦（普鲁士、奥地利之争）迫切需要一个统一的德国。先后通过和平尝试：1848，法兰克福会议；1849，德意志帝国宪法，但都是无可而果。于是开始转换为武力尝试，俾斯麦先后经过军事改革、三次王朝战争，最终再1871年，完成统一。通过这样的一个梳理，使得学生对于这堂课内容掌握起来会比较容易。

对于掌握德国统一的意义，学生理解起来比较困难。应引导学生在分析历史事件及历史人物的时候，多方位多角度一分为二的看待。利用小组合作探究共同解决，积极意义：对德国来说：实现了德意志民族长期以来梦寐以求的统一梦想，促进了德国现代化，为德国发展资本主义扫清了障碍，使德国成为世界强国。消极意义：俾斯麦的铁血政策，使德国尝到了武力的甜头，奠定了德国军国主义的发展，给20世纪德国的发展埋下隐患——可例举第一、第二次世界大战。

另外，还需给同学们交待本文所说的德国统一是德国历史上第一次统一，因为以后我们还会学到德国的第二次统一，即1990年东西德统一。此外，学习完德国统一这一课，我还抛出一个问题：如何实现我们中华民族的崛起和复兴？使同学们可以学以致用，各抒己见，更好的认识到和平崛起的重要性，珍爱和平，反对战争。