《课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会。”本节课我主要从学生熟悉的生活情境出发，孩子们都爱旅游，因此我用孩子们的旅游引入，以激发学生学生数学的兴趣与动机，吸引他们开展学习活动，让每一位学生都积极投入到活动中去，让学生回归自然。回归生活，在生活中发现数学，运用数学，体现数学与生活的联系。

在租车环节中，我让学生在策划“旅游”的过程中自觉地收集、整理相关的信息，再通过与同伴的讨论、交流和比较，选取合适最优的租车方案。这样让学生感受到解决问题的多样性，感悟到优化解决问题的方法。在就餐环节中，我发现学生很注重营养的搭配，但没有考虑到节俭，因此我因势利导教育学生父母挣钱很辛苦要懂得节俭，学生自觉降低了标准。

本节课还带给我一些感悟：在学习过程中，学生会反映出各种问题，教师要做好充分的准备，只有精心的设计，艺术的引导，才能上好一节课。