今天一天下来七节课，4节正课，三年级学习26字母，我让学生先听英文歌，再跟唱，然后自己唱。在这个过程当中，我发现除了一小部分以前学过的学生能跟唱，其他学生，对26字母还是不熟悉的。我忽略了这个重大的因素，他们是第一次接触英语。我本能的以为，26字母不用学，大家都是应该信手捏来的，其实，完全不同，学生对于学习26字母还是有很大困难的。一节课下来，大部分同学没有掌握26字母的发音。

在黑板上一边书写字母，一边教读，这样的活动，孩子不喜欢，估计是略显枯燥，孩子们更喜欢伴着游戏，学习字母。在教读26字母过程中，我发现培养小助手，是一件非常重要，并且有意义的事情，一对2或是一对三，都能达到很好的效果。小助手，给我减轻了很多负担，让我的时间可以花在更有意义的地方。

在我今天的课上，程小东不是很积极，陈晓东连书本都没有打开，梁涛很积极，几次让我教读，我相信，如果我能花时间精力，这些基础不好的学生，26字母还是能学会的，明天我将继续26字母的教学，找不同的视频，让他们边看，边学。