《新课程标准》指出：数学来源于生活，又服务于生活。即生活离不开数学，数学离不开生活。那么，我们在教学过程中要让学生亲近现实的生活，让数学走进学生视眼，让数学课堂在生活中鲜活起来。
一、 创设生活化的情境，使课堂鲜活起来
      《小学课程标准》强调数学与现实生活的联系，不仅要求选材必须密切联系学生生活实际，而且要求数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发。所以教师在教学时要利用学生熟悉的“生活现象”引入新知，使学生对数学有一种亲近感，这样激发了学生探索的兴趣，使数学课堂变得不再乏味。
二、创建实践的场所，培养学生发现数学问题的能力
        为了加强学生的数学意识，在教学过程中就应加强实践活动，创建机会让学生接触生活实践中的数学问题。例如学生对“利息和利率”的概念很抽象，那学习这课时，可以组织学生去银行参观并记录银行的利率，学生们会发现银行的利率是不同的。到上课的时候，由学生自己来发现问题、解决问题，最后找到符合自己需要的储蓄方式，这样培养了学生学会观察事物，用数学的观点去认识周围的事物的习惯。
三、回归现实的生活，培养学生的应用意识和实践能力
        新课程强调人人学有价值的数学，人人学有用的数学。数学只有回到生活中，才会显示价值，学生只有回到生活中运用数学，才能真实地显现其数学学习水平。比如在学习“认位置”后。回家观察一下自己的卧室，并用上下、前后、左右描述一下卧室内物体的相对位置关系，然后说给爸妈听。这样学生就利用已有的生活经验，把所学的知识应用到生活中去，从而使学生体会到学习数学的重要性。
        总之，教学时要以“数学来源于生活，应用于生活，服务于生活”为宗旨。