学习和应用相应的“空间与图形”的有关知识和数学学习方法，对于学生更好地认识、理解生活空间，更好地生存和发展有着重要的现实意义。为了让学生更好地学习这部分内容，教师在备课应搜集一些利于学生掌握知识，利于培养数学能力，且学生感兴趣的“空间与图形”的素材内容。
1.“空间与图形”的素材来源于生活
    《新课标》指出：数学来源于生活，服务与生活。丰富多彩的图形世界给“空间与图形”的学习提供了大量现实有趣的素材，教学中注意联系学生生活实际引入新课，能够使学生增强学习兴趣，体会到生活离不开数学。
在教学《对称图形》时我收集了许多漂亮的图片，有小动物，有数字卡片，有字母卡片等等。孩子们在观察这些图形的特点后知道了什么是对称，什么样的图形是对称图形。
2.用儿童的眼光摄取生活中有趣的“空间与图形”素材
     儿童最富于想象和幻想，儿童的世界最是千其百怪，色彩斑斓。因此，我们需要葆有一颗纯真的童心，善于从儿童的生活经验和心理特点出发，去捕捉一幅幅令他们心动的画面，挑选一个个为他们乐于接受和思考的“空间与图形”。
3.创造机会让儿童自己去捕捉“空间与图形”的素材
     学生们生活中积累了一定的生活经验，形成了不少的数学表象，教学中利用学生已有的生活经验，联系实际，让数学从生活中来，到生活中去。如学生认识完图形之后，让学生随即观察教室、看看哪些物体上的面是我们今天学的？学生马上兴趣来潮，找出很多。还可以问学生除了教室里的，你还在哪些地方看到过这样的图形。
4.给学生呈现富有挑战性的、开放拓展的“空间与图形”素材
    他们对事物的好奇是一种迫切认识事物的渴望，能引起学生积极主动去探索奥秘。如学生在学习了平移、旋转、对称之后，让学生欣赏一些美丽的图案，感知平移、旋转、对称现象，体会这些知识在图案设计中的应用。之后还要引导学生利用平移、旋转、对称等知识设计一些复杂美丽的图案，激发 学生参与欣赏和设计图案的活动，培养了学生的创新意识和实践能力。