《文成公主进藏》是一篇略读课文，教学重点是让学生能复述课文，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。教学时，我紧扣教学目标，放手让学生自读，重点引导的方式来进行。

首先我从图片入手，引入课文，让学生走进西藏，走进故事。让学生自读自悟，对课文有整体的感知然后，引导学生理清文章的思路：求婚——进藏——贡献。并板书出来，便于学生理解。接着分两部分来复述：第一部分是略读“求婚”让学生自己去感悟皇上为什么要嫁公主，以及使臣的聪明。接下来复述进藏的过程，在这里我设计了一个简单的表格，让学生同桌合作完成。表格不难，但要归纳，同桌之间互相合作既可以节省时间，也培养了学生的合作学习意识。在此基础上，让学生理清进藏过程的艰辛，然后学生自己复述故事，很好地达到了教学目的。

通过这节课，我反思以下几点不足之处：

1．文章较长，不应该让学生带着问题自由读课文，学生显得任务太重，到底是先读还是先划分课文，还是先解决生字。所以在初读课文是花费较长时间。

2．表格虽简单，但是同桌合作学习效果不够好，有些学生自顾不暇，单独完成表格，效率不够高

3．让学生复述故事并不难，可以分几个部分来复述，复述时采用比赛的形式调动学生的积极性。但在执教过程中，发现学生比较喜欢一起回答。

4．教师预设再多，课堂上也不会按照原原本本的思路走，课堂的生成才是最重要的，也是最关键的。由于前面时间花费较多，所以导致后半部分对于课外的拓展显得比较吃力，时间上来不及。如果每个环节把握到位，那么后面也不会匆匆收尾。

一节课下来，我的唯一感受是“忙碌”，或许对于有经验的老师来说上课是就轻驾熟，但是这堂课却上的我满头大汗。或许是紧张，或许是准备还不够充分，也可能是对课堂的把握不够到位。总之，在我看来，自己还有许多的不足之处需要弥补，对于“上课”这么学问，还要细细地去钻研。

点评：将每次写教学反思当作资料进行整理，比如写《文成公主进藏》教学反思，不妨从文本解读开始，写出自己对文本的理解，哪些地方是最精粹的，哪些语言是神奇的，哪些文字现象是独特的，再写自己的教学设想，体现哪些教学的理念，接着写教学设计，自己的教学设计哪些突出的地方，板书设计的合理性，教学语言的情境创设等，最后写教学后的反思与评价，还存在着哪些教学的问题，思考产生问题的背后的原因。这样就能全面的反应教学中存的问题，将反思推向新的高峰。