《卡玛林斯卡亚幻想曲》，是俄罗斯民族乐派的代表性音乐作品，它通过两个不同的音乐主题，表现俄罗斯民族的双重性格—既深沉悲痛忧郁又激情健康乐观。通过音乐要素的对比分析，让学生感受不同音乐要素所表现的不同情感，感受到民族音乐的来源是民间，进而感受民族音乐的风格特征。学生通过师生互动创设音乐学习情境场，引导学生在兴趣中聆听、分析、演唱和探索，在主动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。

通过一节课的教学，我总结了以下几点：

比较满意的地方：

1、学生认识了作曲家格林卡、

2、熟悉了《卡玛林斯卡亚幻想曲》的两个音乐主题，感受到两个不同的音乐主题是俄罗斯两种不同民族性格的表现，而两种不同民族性格的形成，是俄罗斯地理、历史等文化的积累形成的。

3、从作品的鉴赏中，感受到作品中所体现出得民族性，进而感受民族乐派的风格特征

需要改进、不足之处：

1、时间有限，作品没能完整欣赏。

2、在探索的环节（在同一首作品中出现了两个风格截然不同的主题旋律，你认为作者的用意是什么，他为了表现什么？），学生展开讨论的时间不够。

3、音响塑成的民族意识，本节课重点引导学生感受作品中所体现出得民族性，而音响没有刻意强调。