在过去四年多的教学当中，我更多关注的是如何去“教”，如何有新意去吸引学生来投入课堂。于是花了大把的时间去备一堂课，却忽视了学生的“学”，最终成绩平平。

进入大关中学，这里的老师关注的更多的是学生如何“学”上。这让我发现学生的“学”有时比教师的“  教”更为重要。

第一周去听课，我最大的感受是：我的导师的课堂是如此平淡，没有任何花哨。跟我们所追求的课堂要出彩，要有新意，要吸引人眼球这一套没有任何关联，甚至让我开始觉得她太平凡了！但是随着课堂的不断进行，我发觉学生的习惯被训练的很好。课堂上，老师完全不需要管理课堂纪律，大家都会很认真地做好课堂笔记，回答问题也井然有序。课外，学生们会积极完成作业或订正好作业给老师面批。老师的一系列要求学生都牢记于心，并严格按照要求完成。正是这样平凡踏实的教学，取得了出人意料的成绩。这个成绩正来自于学生的“学”。

正是如此，如果每一堂课都要备的像公开课一样，显然是不现实的。尤其是科学，要准备的素材实在太多。所以我们更多的时候上的就是这样的常态课。但是我们的常态课堂，很多时候出不了效益。这时是否该换个角度去思考学生是如何学的。我们是否把自己的要求明确地告知学生后了？学生能按照我们的规矩学习吗？如果都能做到，往往能事半功倍。让我们不妨更多的去思考如何让学生更有效的学习吧。