上这节课时，我怀着一种崇敬的心情，想尽自己最大的可能把它上好。但回想起来，依然是成功与遗憾并存。细细总结一番，反思如下。

1、现场演奏《致爱丽丝》，让学生从耳熟能详的曲子开始，一步步走近我们既熟悉又遥远的音乐大师。事实证明这一环节的设置是成功的，但是如果让钢琴特长生来演奏的话，会受到更好的效果。学生们会更加投入，更富有激情。

2、《命运》交响曲导入，拉近学生与音乐主人公的距离，给学生营造一种感悟的氛围；《命运》交响曲结尾，再次感悟主人公的人格魅力。《命运》交响曲是学生们非常的音乐，通过熟悉的音乐拉近不同时代，不同国籍的人的距离，给学生们一种亲切感。另外，此交响曲，有一种扣人心门的感染力，随着强劲的音乐，让学生感慨地进入学习的氛围，更加理解人物的性格特点。

3、在《欢乐颂》的歌声中，领略大师的巅峰之作《第九交响曲》。因为《欢乐颂》的歌曲大家都会唱，所以以此作为导入新课的手法是简洁有效的。《第九交响曲》的最后一个乐章，包含了前面三个乐章的主题回顾，作为铺垫，我让学生分段逐一欣赏。特别是最为对立面的号角声和宣叙调的对话，要反复讲解后聆听多次，才能加深印象。

音乐课是一种艺术，需要细细雕琢的地方还很多，但我会用心，我会用踏实与自信，虚心与好学的精神，上好每一节音乐课。