今天一个同学请我吃饭，她的侄女——一个就读行二中高一的女孩一起吃饭。和我身边的读高中的孩子相比，她非常健谈。我们就问她，她觉得对于一个孩子的成长什么习惯是最重要的。她说能科学、合理的安排自己的作业，能用最短的时间完成老师布置的作业。

回想自己带过的学生，觉得她说的太对了。现在很多孩子在一、二年级的时候成绩非常优秀，但是作业习惯很不好，磨磨蹭蹭的，或者都要在家长、老师的督促下完成的。这类孩子到了小学高段，成绩肯定要下滑。相反，有些孩子低段的时候都是在学校抢着空隙完成作业，晚上回家就是玩的，这类孩子尽管作业完成的质量部高，低段的成绩不一定理想。但是一到高段她们的成绩就会上升。或许这就是因为她们懂得用最短的时间完成老师布置的作业。

这也让我想起大关小学的午间管理。

第一周走进大关小学的午间管理。总觉得很乱，每个教室都有2个老师坐镇，批改作业。但是没有听到哪个教室有老师讲课的声音，孩子们很自由，有的做作业、然后给老师订正的，有个看课外书的，还有的互相交流着的，更有咬着苹果看着故事书入迷的--------

慢慢的我发现了她们乱中其实是有序的，她们每天早上上完课老师就把课外作业给布置了，而且规定在学校里完成的就加10颗星。中午孩子们都在根据自己的情况选择做事，课堂作业不过关的现在是订正、补课的时间，课堂作业已经过关的孩子做课外作业（其实就是家庭作业），都完成的孩子自然就是读课外书的时间了-------

慢慢的我似乎有所悟。大关小学很好的抓住了这个点，利用午间管理这个时间，引导孩子在用最短的时间来完成老师布置的作业，腾出更多的时间来做自己的事情。

现在我们的老师和家长经常是把孩子的时间安排的满满的，孩子只能像个木偶一样按部就班的去做。著名小学数学特级教师黄爱华老师说：“教师的高尚不在于讲台上用过多的时间来表现自己的富有，而在于为孩子腾出尽可能多的思考与创造尽多的时间去独立思考和学习。”那么我们学校管理何尝不是这样呢？在课程安排上应该腾出尽可能多的时间给孩子，让孩子自主安排。这是非常非常的重要的。