在学习“多一些、少一些、多得多、少得多、差不多”时，总是有些懊恼，不知道是本人才疏学浅还是怎样，在这个没有明显界定的概念里，让孩子们清楚地把握真是“难于上青天”，我绞尽脑汁地运用各种手段去训练孩子们，然而单元测试成绩还是不佳。

比如例1：小明写了75个字，淘气比小明多一些，淘气可能写了（　）个。备选答案有７8、７１、100、88，答案是88。

例2：  小红一周写了13篇作业，小芳一周写的作业比小红多得多，但又比40少一些，

小芳写了（ ）。备选答案是13、20、25、38、58，答案是38。

例3：小明又50本故事书，小华的故事书比小明少一些。问笑话的故事书有多少本。备选答案有48、89、7、35，答案是35。

按理来说单独分析每道题目，有经验点的人根据选择题最优原则不会出什么错，然而首先分析它们数字的特点。75与78之间相差3,78比75多了4%，它们的关系不是78比75多一些；而例2中的答案38比40少了5%，它们的关系是38比40少一些；例3中的48比50少了4%，答案不是48，也就是说它们的关系不是48比50少一分。综述我们能否粗略地界定某个数比参照数多或者少5%以上（50%以下），就可以认为是多一些或者少一些的关系呢？能否界定当某个数比参照数多或少5%以下（不含5%），就认为这两个数是差不多的关系呢？

然而不管怎样，即便有界定，然而对一年级的小朋友来说又该怎样来处理这个问题呢？是不是只能告诉他们考虑最优答案呢？怎样让没有经验的孩子也能顺利完成任务呢？对这个问题的把握是我懊恼了许久的问题。你能轻松地把握吗？