我有幸参加了浙江省首期资源教师培训，短暂而又漫长21天培训现已结束。感受深刻，体会颇多。

1、参加此次培训，更新了教育理念，知道了什么是资源教师，什么是随班就读，什么是资源教室。明白了要从一部分普通教师转换成为资源教师是使命召唤和个体需求相结合的结果，需要做到感性与理性相结合，自律与他律相结合，高标准与低要求相结合，理论水平的提升和实践能力相结合，师魂的铸造和搞好搞好业务相结合，学有所成和学以致用相结合，这样才能成为一个合格资源教师。今后特教工作的重点，不仅要让特殊孩子有书读，还应该受到比一般孩子更优质的教育，好让他们融入社会，因为受教育是每个公民的权利，办好特殊教育关系着全民族素质的提高，也体现了社会文明水平。

 2、培训过程中，知道师德修养的重要性，重新认识自己的使命与责任。我不仅收获了“文化管人  制度理事 素养与技能并重”的加强德育工作的新的思路和方法，还树立了新的学生观，也知道教师要特别注重人格修养，这样才能做一个有理想追求，有生命感，有专业追求的教师。用心做教育：这就要求教师（1）有正确的职业观；（2）有正确的教育质量观：学会做人、求知、做事；（3）有正确的学生观：学生的多样性，学生是在成长中的人，学生的差异性；（4）有正确的教学观。

 3、充分意识到学无止境，作为一名教师，不要求自己成为学术专家，但应要懂得提升学识素养，要有深厚的学科知识，熟悉的学科思想和方法，以及学科的教育学和心理学。作为一名资源教师，还需要学会分析评估各类特殊学生，要学会感觉统合训练的知识要点和训练的技能技巧，学会对各类特殊学生的心理咨询和干预方法。深深感到要想成为一个合格的资源教师，就现有的知识是远远不够的，需要比一个普通的教师具有更广泛的专业知识，就需要我们不断的去学习。

4、转变了我的学生观。以往我对一些许多学生常常怀有你是聪明的，就是不认真，只要认真一定会学得好的观点。通过本次培训我彻底改变了这种观点，学生上课开小差，注意力不集中，大部分时间不是学生主观原因造成的，不是学生惰性，而是学生的某种缺失造成的，譬如：学生具有多动症，或兴奋维持时间不长等原因造成的。以往我们只会一味的谴责学生，批评学生，职责家长没有培养学生的习惯。经过培训，我对以往的的一些行为进行了深入的思考，对于这些学生要进行仔细的分析原因，要多帮助，多干预。指导家长对学生进行有针对性的训练，从而矫正学生的不良学习习惯。

5、开心做教师。作为教师应该做好本职工作，做一个幸福的教师。教育是心灵的事业，特殊教育更是心灵的心灵事业，做教师应当是一个幸福的职业。我国古代哲学家孟子曾讲过:“君子有三乐”，其中“得天下英才而教育之”就是其中一乐，学生的点滴进步都离不开教师的辛勤付出，教师也就可也从中体会到成功的乐趣。教师虽然辛苦，也不乏快乐。首先，我们有必要的保障，其次我们的工作有规律，其三，我们的对象具有挑战性——一个个鲜活的人。所以教师成为一个幸福的人既是自己的需要又是教书育人的需要。