很喜欢这篇文章，在我还不知道有《那树》时，在我还懵懂地上着中学时，就在某个地方听到上帝对树的施洗：你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。以为这样的生存就是永生。在没有结局的片段里，单纯地、执著地、坚定着这永恒的绿。当后来完整地知道《那树》时，是感动。更有幸的是在肖培东老师的指引下，在众目睽睽之下将那树展现的淋漓尽致，震撼便在心灵的触动与语文教学的升华中释放了……

 关于《那树》的课堂呈现

从整体感知到细读升华，从文字感知到寓意探讨，从走进那树到走出那树，从审视美丽到重复悲剧……从“文章写了一个怎样的故事？”开始，质朴简洁的开头，干脆利落直入文本。紧接着鲁迅的悲剧说“悲剧是把美丽的事物毁灭给人看”贯穿整个课堂。依次呈现了“发现树的美丽”、“体验树的被毁”、“寻找刽子手”、“入境体验”、“寓意探讨”、“主题拓展”，最后点明“在文明的进程中，遗忘与重复悲剧无疑是最可怕的”，留给学生无限的深思。整堂课下来，行云流水，水到渠成。更难能可贵的，是本堂课不仅限于在揭示悲剧，而是在“遗忘与重复悲剧”中，坚信人类的良知未泯，呼唤真善美……

关于《那树》的悲剧学说

树的美，不仅仅在于它的古老茂盛，绿化大地，荫庇人类，无私奉献；而在于它的忍辱负重，豁达宽容身，身处逆境却不放弃绿的愿望，更在于它的隐忍、爱心……美的是生命本身。上帝给它设计的命运便是：你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。可是，这样洋溢着生命力的绿却在大树被毁灭时消逝了，也不在有死复绿的时光。在那个鲜有人知的深夜里大树在电锯的咬嚼中毅然倒下，于是连根被挖走，割断所有复绿的脉搏。将赤裸裸的悲剧搬上课堂，在极致的美被毁灭中创造心灵的震撼，以人看待人，将树视为和我们同样是人的平等中审视那些凶残的动作，再无需更多的言语阐释，你懂的，相信学生也懂的。“悲剧，就是把美丽的事物毁灭给人看。” 这样的课堂呈现毁灭，强烈的对照，学生能不产生心灵的震撼？只能说这样的文本处理实在是高！

关于《那树》的广阔空间

“比那树的悲剧更可悲的是什么？”这是文本挖掘后主题的升华，开拓了本文关于那树更广阔的空间，也让学生从走进那树，又走出那树，引发无限深思。关于语文课堂教学，关于本次初中语文经典课堂教学艺术展的主题“教学内容的确定”，肖培东老师以鲁迅悲剧学说为切入点，确定教学内容，对文本进行重组，在美丽被毁的过程中让学生入境体验，充分感知，创造类似身临其境的课堂情境，但又理性的思考，这真是一种教学上的好方法。没有相当的实力，有怎能呈现这样生动的课堂？给我们语文老师一个参照。的确，站在教学的角度上，也可以从进入那树，走出那树。的确，这样的课堂展示，让语文课堂能一直绿下去，真希望能一直绿着生，绿着死，死复绿……

期待更精彩的语文课堂……