《孔丛子•居卫》：“有此父斯有此子，人道之常也。” 家庭对孩子的影响巨大且微妙。父母是孩子的第一任老师，是孩子学习模仿的对象。他们的一举一动，甚至脾气秉性也会在潜移默化中影响着孩子。但现在我们面临很多的无奈——在农村，父母通常文化水平低，孩子的教育也常常被忽视。甚至，有时他们自己也会成为孩子不良的典范。

曾听到让人很是诧异的“教导”：一位父亲教育因败架而回家哭诉的儿子：“打输了还有脸回家？不会还手吗？咱不能吃亏！” 多数人认为学校的职责在于教书育人，一旦父母将其子女送入学校，学校就要对学生的学习和生活全权负责。这样也就促使了家长忽视家庭教育的重要性，那么家庭与学校合作教育也成为空谈。

“看到小子，就知老子。”此话虽然通俗，无意中却道出了家庭教育的真谛。孩子的品行和习惯，很大程度上取决于父母的影响。

在美国，家长和学校以及社区三者之间有着紧密的联系。通过电子邮件、电话、传真等媒介，经常就学校和孩子的相关问题开展有效的交流。美国家长常检查学生的家庭作业，然后写上评语，反馈信息，与校方积极地沟通。目前我国各个学校广泛使用的校讯通为家校合作的进行提供了便利，一些学校也采用相关的“家校练习本”来加强沟通。同时，我们也可实行“短讯教育贴士”，让家长意识到科学教育孩子的重要性。除此之外，在家长会上，利用填写“家长自我提高卡”，让家长反思自己目前的教育方式。欧洲一些国家，学校会邀请家长以参观者、志愿者以及管理者的身份深入学校，与校方人员进行接触。但是，要做到真正的良好协作，摈弃咱们中国的“形式”，我们还有很长的路要走。  　　

现代教育观念好比强有力的中子，他能将教师所蕴含的巨大潜在的创造能量撞击出来；现代教育理念好比催化剂，促成教师理论思维能力的提升，从而使教师的教育能力不断升华。教师的除了要有扎实的专业知识，基本的职业道德素质外，还要掌握与家长沟通的语言技巧，并善于观察发现研究教育中的问题及现象。至于家长，必须更新教育观念，努力由经验育人向科学育人转变，由片面注重书本知识、考试分数向注重教孩子如何做人转变，由简单命令以至粗暴打骂向平等沟通、循循善诱转变。　　

总而言之，绽放祖国的花朵，家校协作得从基础教育开始。