9月12日至9月14日，我有幸随教研室雷庚跃书记一同赴杭州参加了浙江省教育厅教研室举办的《2012年小学综合实践活动“疑难问题解决”专题研训》活动，这次学习，让我开阔了视野，对综合实践活动课程有了进一步的了解，使我感觉受益匪浅。下面是我总结这次研训活动的几点收获：

一、明确综合实践活动的目标

综合实践活动的总目标是通过密切与学生的联系、学校与社会的联系，引导学生在积极参与实践的过程中获得积极体验和丰富经验；提高学生对自然社会和自我之内在联系的整天认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。

二、搞好综合实践活动教学的前提是思想的转变

随着新课改实施的逐步深入，我们的教育教学工作有着丰硕的成果。但是，大多时间都用在语文和数学上，综合实践活动成了被人遗忘的角落。由于认识上的不到位，以为综合实践活动只不过是一个可上可不上的小科，又不考试，不用特别重视。对新的综合实践活动课程知之甚少，拿到这门课甚至不知道该怎样来上，更不能灵活地运用教材进行课堂教学，教学方法落后单一。这两天听了几位专家的讲座，也观看了教学视频，使我感受颇深，通过学习《小学综合实践活动课程实施指南》使我了解了综合实践活动的教育理念，使我更清楚地认识到综合实践活动开展的意义及必要性。我深刻地感受到了综合实践活动对发展学生个性，培养学生的创新精神和解决问题的能力所起的重要作用。一个个生动的课例，让我更明白了一节综合实践活动课到底该怎样上，我发现原来综合实践活动课可以上得这样有声有色，让学生如此兴趣盎然。

三、用心体会，综合实践活动就在身边

通过此次培训使我进一步了解了综合实践活动的课型内容丰富，比如选题指导型、方案设计型、专题研讨型、设计制作型、家庭体验型、社区实践型、成果交流型等等。综合实践活动是一门实践性很强的综合性学科，以现实主题为核心，注重学生的直接体验和真切感受，综合地利用各学科的知识，用综合的办法，通过解决各种问题促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面视野和方法，全方位地培养学生的创新精神与实践能力。这就需要我们用心体会，挖掘生活中的素材，指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题，使综合实践活动的课题在学生的生活中来，越是贴近学生的生活，贴近学生的经验，贴近社会现实，学生就越能较好地操作，越有积极性。

这次的研训虽然只有短短的三天时间，但给我的收获却很多。我相信只要我们能用心，积极尝试，综合实践活动课程一定会成为最受学生欢迎的课程，也一定能促进学生更好更和谐的发展。