7月23日——“apple-pie”开班的第二天，我们如约而至，今天的主题是小学英语课堂教学用语，由浙江师范大学外国语学院副教授骆巧丽给我们上了一课。讲学、提问、互动，课堂气氛好是热闹。

骆老师首先从小学英语教师专业成长能力入手：1、教师英语口语能力；2、英语课堂教学用语；3、英语口语话题；4、教师教学反思能力。接着骆老师针对小学英语课堂用语探讨的问题展开，讲了英语课堂用语的使用目的及小学英语课堂用语的基本原则讲述了小学英语课堂用语的重要性。然后，骆老师向我们讲述了小学英语课堂用语的分类：问候语、指令语、反馈语、提问语。并针对小学英语课堂用语分类进行举例。在我们的课堂中未免会出错，因此骆老师提出了小学英语课堂用语使用中的常见问题，，并针对存在的问题提出了相对应的对策和方法。在组织课堂时，我们教师必须做到：1、课堂用语简短化；2、课堂用语体态化；3、课堂用语韵句话；4、课堂调控习惯化；5、课堂教学直观化；6、适当配合母语化。尤其提出评价时要有相应的体态语言，体态语是教师和学生良好沟通的渠道。

课堂用语是一门艺术，还需要我们在实际教学中探索、发现。