《精彩的马戏》教学设计

一、教学目标

　1、认识“竖、溜、顽”等9个生字，理解“精彩、马戏、瞅着、顽皮、笨重、哄笑、喝彩”等词语意思。
　2、能读通课文，知道课文写了那几个马戏节目。理解课文第二段，初步懂得这段先写什么，再写什么，最后写什么，并能从读中体会出马戏节目的精彩。

  3、根据课文仿写“小狗学算术、猴子汽车、马钻火圈”等节目。
二、教学重难点
　1、学会字词，朗读课文
　2、仿写
三、教学过程

（一）谈话导入揭示课题

  1、小朋友们，你们看过马戏吗?（板书：马戏）马戏是由专门培训过的动物参加的杂技表演。  

  2、今天，罗老师就带小朋友们去看一场精彩的马戏。（板书：精彩的）齐读课题。

  3、看图说话。课件出示课文中的三幅插图，让学生说说图画中画的是谁在表演什么？

（二）初读课文，自学字词。

  1、引：有一位小朋友把这么精彩的马戏用笔写下来了，并写得有声有色，让我们一起去读一读吧！翻到书本160页，快速朗读课文，朗读前，读读老师的自学建议。

第一遍读：读准生字、新词，把你认为难读的句子多读几遍。

第二遍读：标出自然段，并用“           ”划出文中的马戏节目名称。

  2、反馈检查
　①抽生读，重点正音：“倒竖蜻蜓、跷跷板、插着”。
　②请小老师带读。
　③去掉词语上面的小帽子，齐读。

  ④说说文中写了哪些马戏节目？（相机板书：猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝、小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈）
（三）再次朗读，读通课文
　1、选节朗读
　①你最喜欢这三个马戏节目中的哪一个呢？请你选择这个马戏节目所在的自然段读读。并划出你喜欢的句子。
　②反馈：谁愿意来说说你最喜欢的节目，并能说说你喜欢的理由吗？
　2、各小组汇报学习情况。教师出示第二段文字并指导朗读。
　引：想知道罗老师最喜欢哪个节目吗？（猜一猜）对了，罗老师最喜欢猴子爬竿了。让我们一起再来读读第二自然段。猴子是怎样表演爬竿的？这一段中的哪几句写了？

  是呀！课文给我们介绍"猴子爬竿"这个节目时，先介绍了猴子的样子和动作，最后介绍了观众的反映，让我们如同亲眼看见一般，真切地感受到了"猴子爬竿"这个节目的精彩。所以罗老师十分喜欢。当然黑熊踩木头、山羊走钢丝也十分精彩，喜欢的同学自由的读一读。（生自由朗读3、4自然段）。
　3、仔细观察图画，再仔细读读课文第五自然段。

  引：让我们一起来看看课文中的最后一幅插图，并读读第五自然段。（齐读）你有什么疑问吗？
　①师生共同质疑
　②小结:是啊，动物们表演的节目个个都很精彩。这位小朋友选了三个他最喜欢的节目来写，其他的节目就一句话带过，留给我们去想象，多好啊！那你能不能学学这位小朋友的写法，选择小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈三个节目中的一个来写一写呢？（能）

  ③学习小作者的写法进行仿写。写之前，我们再来感受作者的写话顺序。先写谁表演什么，再写怎样表演，最后写观众的表现。并且怎样表演要写得最详细，最生动，可以写样子、动作、表情等。

  ④学生习作，教师巡视

  ⑤评价学生作文