由于眼睛的缘故，近几天只能闭着眼睛听讲座，没想到却有了另一番感悟。以往听讲座时，总是忙不停的做笔记，忙不停的拍照片。顾着拍就来不及记，顾着记就忽略了听。而今，不用记也不用拍，只能静静的听，终于有了盲人般的感受。也许正如那句话所说的那样，“上帝为你关闭了一扇门，必然会为你打开另一扇窗！”在看不见的世界里，我的听觉仿佛变得更加的灵敏了，能更加清晰的听到主讲人的每字每句，能更清晰，更有条理的领会整个讲座的内容，甚至留有更多幻想的空间，想象着主讲人的各种表情、体态与语。不由的让我又想起张绪培厅长曾说过的观点：“那些上课睡觉的学生，都应该算是好学生，至少他不会做影响其他人的事。”这种独到的见解，正是换了一个角度去看待那些上课睡觉，所谓不守纪律的学生。正是换了一个角度，才有了对这些孩子的理解和宽容，从负面行为中，找到闪光点。就像一个绘本从不同的角度看它，就会有不同的发现和不同的理解，同一个内容下开展的教学活动，用不同的方式呈现，就会有不同的效果，关键在于我们看待它的方式和切入点。多纬度的剖析，便能从中挖掘语言、健康、艺术、科学、社会、数学等不同领域的教学元素，又能将其统整为一体，其实这些都是我们换了个角度去看问题的结果。正如乐观的人和悲观的人，看到同样的半杯水，得出的结论确是“太好了，还有半杯水！”“咳！只剩半杯水！”是那么的截然不同。面对教学，面对孩子，面对生活，面对每一个问题，我们都不妨换一个角度，换一种方式去看待，或许就能收获另一种境界。两个月的培训学习即将结束，周围的人都会问：你收获了多少？学到了多少？我想说，有的收获是直接的，有的收获是间接的，就看你用什么角度去权衡。