一、所见
1、校门口：刚开始的感受是严格，就连我们这些挂职两个多月的教师也得带上访客证才能出入校园。再后来我慢慢习惯了卖小门口的温馨，并享受其中。早晨，在师生亲切问候声中开始一天的校园生活；傍晚放学，看着班长整队，齐声向教师、保安道别，完成了一天在校的最后一个问候。我想，正是由于校门的严格，才保证了校园的安宁。正是这种声声问候，让学生感受到了教师、同学之间的浓浓情谊，学生的文明礼仪也这样一点一点变成习惯！
2、校园：学习气氛浓烈，宣传栏贴满教师、学生写的字；走廊拐弯处，是唐诗宋词；绿化意识布满校园，其中还夹杂着勤学古典。我想，目染勤学典故，你自然也想效仿、学习；这样安静和谐的校园，你也自然不忍喧闹、破坏。
二、听幼儿园教师如何安排玩具
幼儿园主题活动室的布置
充满童趣的活动室摆放着各种标本和声学玩具。耳濡目染，了解一些基本的科学知识；好奇发问，不断提高对周围事物认识的兴趣；动手玩，在玩中积累经验，一点一点引导、铺垫，为今后学习科学奠定基础。
布置学习环境，引导孩子自学，积累经验。在交流中，得知了玩具的放置都是有目的的、有步骤的。在认识磁铁方面：刚开始只是放磁铁，孩子们会拿去玩（去吸周围的物品），无意中孩子们会发现了磁铁能吸引物体的本领。慢慢的，教师又在磁铁旁边分类的放置了物品，孩子们在玩的过程中慢慢发现磁铁能吸铁不能木头、塑料、铜等等。在声学认识上：首先放置一些击打乐器和一些能制造出声音的玩具，让孩子懂得如何制造出声音（同时击打乐器也容易感受到发声的物体都在振动）。然后开始摆放一些能制造出有规律声音的玩具，例如，一排长短不同的管子按序排列，一些能发全七个音的乐器等等，让孩子感受声音的高低变化。我想，正是这种长期而又无形的引导，让孩子慢慢的积累了经验，为今后学习科学奠定了一定的基础。
三、感想
近朱者赤近墨者黑，这话说的一点都没错。人是容易受到外界环境影响的。当你身处安静图书馆时，你甚至会抱怨突然的手机铃声；当你周围的同事都努力上进着的时候，你也会不甘落后。相反，当你生活在污言秽语的环境中，你也自然而然、不自觉的带上一些脏话粗语；时常深究阴暗影片的人也不会是很阳光。成人如此，少年儿童受环境影响更是如此，唯一的区别只不过是成人的价值观较难改变，少年儿童却是可塑性强。我想，这也是学校努力抓好学生生活习惯与学习习惯的原因之一吧！
幼儿园老师有目的、分步骤的给孩子们玩玩具给了我很大的启发：
首先，我们可以将孩子玩玩具看成是一个长时的探究过程。其次，孩子一定是自己乐意参与玩的过程。第三，在玩的过程中，孩子得到了经验的积累。因此，我想着，如何将科学的某些单元实行这种引导，让孩子在玩的过程中先积累起经验，建立起自己的前概念。这样，当我们真正学到这些知识时，老师提问后，或许会有更多的学生举手，更加积极参与教学活动。