追求高效课堂展现美术魅力

参加杭州美术课堂教学评比活动偶感

          遂昌县实验小学  雷声宏

非常有幸能参加杭州美术课堂教学评比活动，本次活动放在萧山区高桥小学。走进高桥小学的大门，“文源”二字格外引人注目，以“文源”为核心的校园文化相当浓郁。该小学座落于萧山中心城区南部，环境怡人。与美丽的南江公园隔水相连，著名的跨湖桥遗址和湘湖风景处近在咫尺，“远望青缭绕，近听流水吟唱”。该学校的办学理念是“为每一个学生的终身幸福奠基”。“立足长远发展，坚持以人为本，促进全面发展”为学校的主流思想。

杭州地区美术精英的精彩表演让人耳目一新。本次课堂展示评比的内容有二，其一是《线条的魅力》，另一内容为《色彩的世界（一）》，一周前抽签准备，可以说准备的时间并不是很长，没有多少时间进行磨课，然展现出的课堂教学却是那么有“魅力”。因为每一区都有代表参加，所以课堂展示安排从周三下午起到周五，一共14节课，第一节是展示课，来自萧山任伯年小学的沈耽老师执教，给我们展示了关于图形联想的课堂展示，展现了什么是快乐美术课堂。教师的个人素质真好，无论是课堂教学设计，还是课堂突发事件的处理，无论是教师的语言组织，还是教师的板演展示，都相当的完美。高手就是高手，出手就不一样。

虽然都是同一内容，但是教师的课堂处理非常巧妙，可以用“引人入胜”来形容，听课的时候不觉得，等下课了才发觉自己已经是全身酸疼。从整体上看，每个教师对教材的理解非常的“透”，虽然这是整个区美术教师集体的力量，但是，剧本可以是人家写的，最终还是要教师个人上台演的，所以，上台展示的美术教师真的很棒。据说有一参赛美术教师已经一周没回家睡觉，全睡在办公室磨课，真的是太敬业了~~~

一切努力和积极付出，终有丰厚回报的。美术精英们的华丽展示，得到专家们的一致肯定。如新安江一小的许俊涛老师的作业呈现形式“青花瓷盘”非常抢眼，视觉效果相当好。如大成实验学校的赵悦老师的“水墨沁水印宣纸”魔法引入，手法很高明，一下子抓住学生的兴趣点。滨兴学校的陈丽华老师展现出教师扎实的基本功，温文尔雅的语言，收发自如的提问，非常自然，如缓缓流水一般，没有华丽的展示，实实在在地和学生一起学知识，用知识。一堂好课，教师的美术素养是非常重要的，体现在教师的语言表达里，体现在经典的示范中。现在常见的美术课堂，呈现一个虎头蛇尾的形式，通常引入部分是最精致，主题探究部分却模糊不清，重点难点落实突破不到位，甚至不落实，作业呈现方式很新颖，很抢眼，却往往忽略了学生的感受，评价学生的作品不到位……通常一堂课的成本很高，又是KT板，又是投射灯，可以说是花样百出，但是实际效果并没达成。相反的一些“小清新”式的美术课，却让人一种回归常态、接近真实的感觉。课堂教学好不好，要看是否真正领悟、参透学科知识内容；是否摆正准确的教学目标和整体的教学思路思想；是否有优秀的教育教学能力以及积极把握课堂教学随机生成的资源的能力……

那种花式呈现却没有实际教育教学意义的活动，仅仅是在表演，是在作秀，真的把课堂当做舞台；那种夸夸其谈的个人秀，那种拿学生开涮的幽默，是哗众取宠，博人一笑，让人一笑而过，仅此而已……

值得探讨的问题一“板书到底要不要?”，因为以前吃过板书的亏，这次我特别留意了下14节课的板书，基本没有，应该说是结合的好的、比较精美的板书没有。所以不禁问自己，美术课，板书到底需不需要？重不重要？

值得探讨的问题二，“课堂作业评价该如何？”老师们似乎最专注学生作业呈现的形式和展示作业的平台形式，很有亮点，很吸引人，但是基本上的课总忽略了学生作品的分析评价，这就成了作秀了。

值得探讨的问题三，“学生学到了什么？”基本上每次下课了，我都去看着学生的美术作业，不禁问自己，“这么华丽的一节课，学生学到了什么？学会了什么？表面上这节课学生展现的东西很华丽，在灯光下，线条的舞姿非常优美，色彩的组合很绚丽。走近看看，你会发现，这仅仅是模仿教师范画的一件件复制品，叩问自己——先且不说学生原来的美术素养如何，仅仅就这一堂课来说，学生掌握线条的变化的规律了么？会表现线条的各种组合形式么？会用不同的线条来表现自己的感受么？学生掌握对比色和类似色了么？会用色彩搭配、组合来表现自己的感受了么？或许是想的太多了，总觉得距离完美的课少了点什么。