有理想才有目标，有理想才有动力，有理想才有方向。正因为我有我自己的教育理想，所以我才会选择教师这个职业。
    教育史一个古老的话题，作为21世纪的教师，应该具有自己的教育理想和教育信念。历史不会记住苦劳，历史只会记住功劳。有人说：教育是一首歌，是一首激情澎湃的歌；教育是一首诗，是一首令人陶醉的诗……我认为，教育其实是一种艺术，是教师和学生共同发展的美好享受。
     那么我心中的教育理想是怎样的呢？有位先人曾说过，学生离开学校后还记得的就是教育。所以，我认为教育是让孩子记住每一天，例如：学生记得幼儿园的游戏，这是幼儿园教育的成功；学生记得小学时的拼音背诵、乘法口诀，这是小学教育的成功；而作为一名中学社教师，我的成功在于让学生记得地理、历史、政治的常识。我们教师的使命就是让孩子记住每一个今天。
    记得我在考教师资格证时在书中看到教育艺术形式是多种多样的，从苏格拉底的“助产术”到杜威的“从做中学”；从孔子的“因材施教”到陶行知的“教学做合一”，人类的教学经历了一个漫长的发展过程，教学艺术水平也从低级到高级不断发展。但是教学艺术绝非是一种简单的教学技能，他是教师综合素质的全面体现。我们做老师的不能仅仅重视训练自己的教学技能，而应该最求一种全面、和谐的发展，只有自己的德、智、体、美、劳全面发展了才能从每一个方面去言传身教给学生。
    在教学中，教师常常把自己的经验、理解、智慧、困惑、问题等等融入到教学的过程，虽然这个过程有一定的应试性，与学生的生活、兴趣关系不大，但为什么有的同学却在这样的情况下也能学好呢？为什么一部分的学生就是提不起兴趣呢？我认为这个关键就在于这位教师对这个知识也没有兴趣，没能做到自己先完成记住今天。所以在教学中不能很好的体现教师的经验、教师自己的理解，更不能是教师自己的聪明才智得到较好的发挥。
    所以，无论采用哪种教学艺术，教学的目的都是同一个，而怎样完成却各有途径。而我在让学生走到目的地的过程中有的只是一个理想——让学生在我的教育下，记得他们的每一天。