4月24日，来到杭州蓓蕾幼儿园学习已经一个多月了，今天终于机会见识到导师金环园长的教学风采了，是一节原创的大班科学活动《好玩的沙摆》，这是《摆》这一主题教学活动背景下生成的一个集体教学活动，是第一课时集体教学的一次试教活动。导师的导师即杭州幼儿师范学院副院长王春燕博士也参与了试教的磨课过程，对金环园长的教学活动进行了点评指导，让我有幸能再次领略了王春燕博士精彩的点评和透彻的分析，也让我第一次领略了导师的教学风采和理论实践功底：

    1.思路清晰，目标明确

现在很多幼儿园的公开展示课、评比课都是有参考、有模仿、有现成教案或录像的，而真正原创的生成的活动却很少，因为大家都怕把握不好，定位不准。而金环园长却善于立足本园，带领蓓蕾的老师挖掘和开拓园本课程资源，形成富有科学特色的园本课程，正是基于这种生成和原创，所以对本次活动教学目标的把握思路清晰、明确，很有自己的见解，能把理论与实践相结合，通过实践不断调整自己的目标和思路。

2.统整理念下科学领域和艺术领域的自然整合

这是一个偏向科学的活动，但其中也渗透了艺术的元素。在操作沙摆的过程中，沙漏摆动留下的轨迹形成沙摆画，使两个领域的融合非常自然和顺理成章。

3.给孩子充分操作的机会

科学活动，就是要在动手操作的过程中去发现问题、探究问题、解决问题，因此操作法是科学活动中必不可少的方法之一。在这个教学活动中，金环园长也始终遵循操作的原则，把绝大部分的时间给予孩子动手操作，对材料的新奇、对操作过程的好奇，让孩子们始终保持高度的兴趣投入操作中，使孩子都处于不断地动手操作过程中。

4.细节中教学功底的流露

无论是在导入、谈话、交流、小结、环节过渡还是个别指导中都能流露出导师娴熟的教学功底和深厚的理论积淀，这是多年实践积累的成果，也是善于反思和探究的研究型教师的特色，也是我追求的目标。

当然，这只是一次试教，难免会留下一些不足，王春燕博士的讲评指导就从更高层面为我们提供了思考和改进的方向：

1.内容的选择无疑是让孩子非常感兴趣的，孩子始终很投入，甚至处于兴奋状态，但过于兴奋会导致孩子无法专注于观察。

2.活动的可看性很强、操作性很强，但每个环节要解决的点可以再做适当调整。

3.教师的语言要做到三精：精确——精炼——精彩。

4.是不是所有的科学活动中都要做记录？这次活动中的记录是否有必要？

的确，科学活动不容易上，要上好、上得很完美就更难了。因为不同的材料、不同的操作、不同的孩子都会产生不同的效果，出现不同的问题，执教者必须要根据孩子的不同反应及时做出合理的调整，这无疑对执教者是一种很大的挑战，所以在日常的公开课和评比活动中很少见到科学活动，而金环园长能把科学活动作为园本特色开展地有声有色实属不易，而且能立足一线，在教学活动中挑战自我、不断探索，是一种可贵的精神和品质，值得我好好学习。