4月16日  晴  星期一     “奇特的梦”不够奇特

一直以来都是李导师上二年级（3）班的美术课，总以为是他自己当副班主任，又是带班上来的，担心我们打乱原有的教学体系，因而没让我们上过这班的美术课。其实是我忘了导师基本什么都是亲力亲为的。

今儿早上一来就没思想准备上课的。然而考验这东西却总是不期而至。《奇特的梦》这课内容天马行空的，挺难把握的，一直以来我把它上成学生的幻想画，但是富有孩子趣味的东西却真不知道该如何让孩子们“发挥”出来。教师讲的多了，孩子们对主题理解透了，却没了孩子自己的感触，有的仅仅是老师强加的感受。教师讲少了，孩子感受不到。突发奇想，是否可以让孩子们先尝试画画梦境，后再根据作品呈现的情况，结合表现方式学习内容进行分析探究。

然而，李导师却来听我的课，只好作罢。还是按老规矩一步一步来，结果老毛病还是除不掉，还是讲的太多，局限了孩子们天马行空的意想空间。其中最明显的就是主题内容和表现方法，问题估计就是出在出现了范画，并在范画上讲解的太多，然后让孩子们叙述梦境的叙述的过多，讲多了，孩子们的个体个性的东西就给别人的思路给同化了。

看来类似内容教学，真的可以尝试让孩子们先表现，然后再指导，不知效果如何。因为平行班的美术课没有了，有没用就不得而知了。

4月17日 晴  星期二   一堂“裸课”效果出乎意料

因为有布置，所以昨晚很认真的备好今天的课，信心满满的来到教室上课。没想刚放上PPT就停电了。呵呵，明天好去买彩票了~~~~

奇怪的是这次竟然没有紧张，或许是听课的人不多的缘故。我让孩子们打开课本，对比观察书里的名家作品，理解“点”的特点。从这“点”引发出各种点的形式，以及组合形式等。因为没有图片观看，只好抓住书本中的名作，观察分析画家的“彩点”组合，构成。五年级的学生原本是不太本分的，怪的是今天却出奇安静。也许是我没注意的时候，班主任在窗户前帮我镇压过了。呵呵，可不管这个了~~

趁热打铁，让学会尝试分析表现过程后，总结并归纳表现方法，提出几个注意的要点，就放手学生让学生去表现了。平时挺调皮的孩子也安静的在画画，凑过去一看，原来也尝试着用我说的方法——“没带材料的同学，可以试着用你的铅笔或水笔，结合渐变的方式，单色表现一幅自己喜欢的画”在耐心表现。不禁想，真是“塞翁失马焉知非福”啊~

4月18日  晴   星期三        散文小品

已经想不起有多久没看过书了。

《有些事情离我非常远》作家王小妮的作品，一组小品散文。密密麻麻洋洋万言的故事实在是没兴趣也没时间看了，这文章的题目很是吸引我，有些事情离我们是非常非常遥远……

“错觉”，我们突然都喜欢上了发黄甚至有点发霉的老照片，黑白地有点失真，但却又那么真实，好像离我们越远的东西越真实。如今，那些踏实的人都不知道自己该藏哪儿才是安全，在五颜六色中穿过，满大街地寻找陈年断月里的老照片。

“有些事情离我们很远”，孩子说他要画苹果，只要有可画的东西，她立马能在她想画的地方画出她的苹果。实物苹果、笔和纸都在，画画的人却已经不在了，即便在了，也画不出属于自己的苹果了。

人这东西，总以为得到很多，却不明白失去更多更多……

4月19日  晴  星期四     杭州地区美术精英展现魅力（一）

非常有幸能参加杭州美术课堂教学评比活动，本次活动放在萧山区高桥小学。走进高桥小学的大门，“文源”二字格外引人注目，以“文源”为核心的校园文化相当浓郁。该小学座落于萧山中心城区南部，环境怡人。与美丽的南江公园隔水相连，著名的跨湖桥遗址和湘湖风景处近在咫尺，“远望青缭绕，近听流水吟唱”。该学校的办学理念是“为每一个学生的终身幸福奠基”。“立足长远发展，坚持以人为本，促进全面发展”为学校的主流思想。

杭州地区美术精英的精彩表演让人耳目一新。本次课堂展示评比的内容有二，其一是《线条的魅力》，另一内容为《色彩的世界（一）》，一周前抽签准备，可以说准备的时间并不是很长，没有多少时间进行磨课，然展现出的课堂教学却是那么有“魅力”。

因为每一区都有代表参加，所以课堂展示安排从周三下午起到周五，一共14节课，第一节是展示课，来自萧山任伯年小学的沈耽老师执教，给我们展示了关于图形联想的课堂展示，展现了什么是快乐美术课堂。教师的个人素质真好，无论是课堂教学设计，还是课堂突发事件的处理，无论是教师的语言组织，还是教师的板演展示，都相当的完美。高手就是高手，出手就不一样。

4月20日   晴  星期五  杭州地区美术精英展现魅力（一）

终于听完了，听课比上课还累。虽然都是同一内容，但是教师的课堂处理非常巧妙，可以用“引人入胜”来形容，听课的时候不觉得，等下课了才发觉自己已经是全身酸疼。从整体上看，每个教师对教材的理解非常的“透”，虽然这是整个区美术教师集体的力量，但是，剧本可以是人家写的，最终还是要教师个人上台演的，所以，上台展示的美术教师真的很棒。据说有一参赛美术教师已经一周没回家睡觉，全睡在办公室磨课，真的是太太太敬业了~~~

一切努力和积极付出，终有丰厚回报的。美术精英们的华丽展示，得到专家们的一致肯定。如新安江一小的许俊涛老师的作业呈现形式“青花瓷盘”非常抢眼，视觉效果相当好。如大成实验学校的赵悦老师的“水墨沁水印宣纸”魔法引入，手法很高明，一下子抓住学生的兴趣点。滨兴学校的陈丽华老师展现出教师扎实的基本功，温文尔雅的语言，收发自如的提问，非常自然，如缓缓流水一般，没有华丽的展示，实实在在地和学生一起学知识，用知识。

值得探讨的问题一“板书到底要不要?”，因为以前吃过板书的亏，这次我特别留意了下14节课的板书，基本没有，应该说是结合的好的、比较精美的板书没有。所以不禁问自己，美术课，板书到底需不需要？重不重要？

值得探讨的问题二，“课堂作业评价该如何？”老师们似乎最专注学生作业呈现的形式和展示作业的平台形式，很有亮点，很吸引人，但是基本上的课总忽略了学生作品的分析评价，这就成了作秀了。

值得探讨的问题三，“学生学到了什么？”基本上每次下课了，我都去看着学生的美术作业，不禁问自己，“这么华丽的一节课，学生学到了什么？学会了什么？表面上这节课学生展现的东西很华丽，在灯光下，线条的舞姿非常优美，色彩的组合很绚丽。走近看看，你会发现，这仅仅是模仿教师范画的一件件复制品，叩问自己——先且不说学生原来的美术素养如何，仅仅就这一堂课来说，学生掌握线条的变化的规律了么？会表现线条的各种组合形式么？会用不同的线条来表现自己的感受么？学生掌握对比色和类似色了么？会用色彩搭配、组合来表现自己的感受了么？或许是想的太多了，总觉得距离完美的课少了点什么。