《画家和牧童》是人教版小学语文二年级下册第五单元的第一篇课文，讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的故事。这是一篇人物形象生动，情感丰富，而且比较贴近学生认知水平的文章。以下是我教学完《画家和牧童》的教学反思。

    1、抓重点词句，品读感悟。我向学生提问：戴嵩是怎样画《斗牛图》的？学生从书中找出相关句子并读出，我从中抓出两个重点词：浓墨涂抹、轻笔细描引导学生理解。ppt展示一幅徐悲鸿画的马，让学生区分比较：哪里是浓墨涂抹，哪里是轻笔细描，为什么？学生对这幅画很感兴趣，观察仔细，很快就找出答案，理解了词语，并且体会到戴嵩画画时非常认真，水平高超。

    2、抓住训练点适时引导，训练口语表达能力。在初步感知课文后，我出示了填空题，让学生通过填空，从整体上对课文有个大概的了解。当学生找出体现戴嵩著名的相关句子时，我抓住关联词“一…就…”训练学生说话。此环节，我采取学生先写句子再全班汇报的形式，训练学生的口头表达能力。

  以上两点是我这节课的亮点，但是还存在许多不足的地方，比如：在课文最后让学生说说想对戴嵩说些什么，想对牧童说些什么的时候，班上只有四个人举手回答，课后反思觉的出现这种现象的主要原因是引导方式不到位。所以今后，要加强变化引导方式。