教学目标：

1.能够正确数学竖式并利用竖式进行计算。

2.在理解竖式意义的基础上提高计算速度。

3.培养学生善于观察和思考的学习习惯。

教学重点：能正确书写并利用竖式计算。

教学难点：在理解的意义上提高计算速度。

教学步骤：

一．口算比赛（比比谁做的又快又准确）

22+10        32+50          86—30          79—40           14—5          28—8

55+30        62+10          66—45          87—43           60+35          37+21

二．列竖式计算

(一).  例.   22+10=32

              22                (1)抄写算式，列竖式----数位对齐。

           +  10                (2)注意“+”或“—”，写在第二行前面，不要写错。

          ________              (3)正确计算，看清加减，对齐计算。

              32                (4)将答案写在横式上（千万注意善后）。

                                (5)算理：个位+个位=几个一     十位加十位=几个十

    试一试1：32+50=82              86—30=56

              32                      86

            + 50                    —30

         ___________             ___________

              82                      56

  师强调易错点：“+”“—”的位置与正确计算，书写对齐，记住善后。

(二).生自主练习（请魅族以为同学板演）

   32+43=75      47-23= 24     55-34= 21      88-8= 80     88-80=8

      32            47            55           88           88

+ 43           - 23           - 34           -8           -80

   _______       ________      _______      _______      ________

      75            24            21           80            8

   (1)师巡视检查与指导

   (2)强调对齐，注意88-8中一位数8属个位，从右边个位对起。

   (3)分析最后两题，提醒“80”的0不能少，“08”的0可省略。

     试一试2：77-7=              94-54= 

三.　提高练习

1.    34          

+? 3               师提醒：每个？代表一个一位数，看清“+”“—”，在正确计算。

  ________

     5 ?

生练：          4？             ？6             27

               +21             +3？           +？？

            _________        _________       _________

                ？9              88             78

2.  ？？—1=？         师提醒：（最小）两位数—1=（最大）一位数  

   生练1：  ？？？—1=？？

   生练2：  ？+1=？？

   生练3：  ？？+1=？？？

3. 森林医生

         74                  63                 4

        - 23                + 36                +５３

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　　　　５７　　　　　　　　８９　　　　　　　　９３

４.