4月5日   晴    杭州
        时间一晃就进入四月了。真正是林徽音笔下的人间四月天，在杭州，你会读懂“桃红柳绿”这个词，是从心底跳出来的那种感觉。桃若霞蔚，柳似轻烟。还有樱花，还有郁金香，还有玉兰，还有各种各样的绿。满世界都在说:春天了！
       春天里，我开始忙碌。赵老师去北京培训了，但是给了我任务。
       周二跟着孩子们去杭州花圃春游了，开心，也轻松。周四帮着九年级的老师改了一天的试卷。 一星期每天至少听一节课。主要听文晖中学语文教研组长杨晓迪老师的课。杨老师很年青，才教了6个多年头，但课上得很有味道。作品作家娓娓道来，文史典故顺手拈来，足见教师的功底，难怪能成为赵老师的高徒。杨老师课前的学生名著推荐做得很好，可以一学。
      周六、周日参加了“中国名师大讲坛”初中语文课堂教学研讨活动，听了杨晓迪的《金岳霖先生》、沈华的《背影》、郭初阳的《人生若只如初见》、马骉的课和讲座,还有蔡少军老师的精彩点评。在杭州，这样的活动经常有，只要肯学，机会很多。点评时，蔡少提到先学后教。这个问题思考了一些，也实践了一些，感觉还未找到自己的路。学生到底喜欢怎样的课？怎样的课能让他们真正学有所得？导学稿能解决这些问题吗？那天看《语文学习》，里面有一篇文章谈的是高效课堂，里面有一段话，深得我心：对学生而言，千篇一律的课程和模式，枯燥无味，学习的欲望会大大削弱，甚至会产生厌学情绪；另外，由于“高效课堂”讲究“效益最大化”，目标明确，任务细化，学生会长期处于一种紧张的状态，身心都会疲倦不堪。教育是“慢的艺术”而非“快的艺术”。“高效课堂”最关注的还是课堂可以量化的目标的执行。实质上是把学生当作产品，把教师当做流水线上的技术工人。长期以往，学生是否就会永远失却语文课特有的美感？语文课就永远丧失了语文味？语文课就不再是语文课了？
       这个星期，还审订了17万字的资料，是赵老师名师工作室学员的成果。看了好多的教学设计、培训体会。审订的过程也是学习的过程。赵老师的培训也是基于学员的具体情况，采用“独立备课、小组合作、课堂实践”方式进行。学员普遍感受很累，很紧张，也很有收获。这样的培训讲究实效，对教师的帮助也最大。
     忙碌的一周，充实的一周！