每一次听冯老师的课，感触都很深。冯老师的课堂，最突出的特点就是扎实。于永正老师说过：简简单单教语文，扎扎实实求发展。语文教学不外乎字、词、句、段；听、说、读、写；语文最重要的东西都在冯老师的课堂上呈现出来都很到位。

比如字的训练：在《画家和牧童》这一课生字中，让学生找你认为比较难的字，学生找出后，教给学生识字的方法，或用加减偏旁的方法，或用编口诀的方法。从学生课堂上的反应和习惯上来看，冯老师平时的训练都是很到位的。如识记“翘”字，让学生给它换偏旁，看看可以换成什么字？学生一下子换了三点水、火字旁、食字旁、绞丝旁等等。然后老师让学生每个字读三遍，并且组词。就完成了识字、扩词和复习旧知识的目标，“翘”字也就很容易记住了。还有识记“戴”字，老师就用了编口诀的方法帮助学生识记如：有车载；有木栽；有衣裁；田共戴。反复练读几遍，这几个形近字学生就不会搞错了。

比如说词语、句子的训练：文中用到了“赞扬”这个词，老师让学生去寻找赞扬的近义词，学生一下子写出了“夸赞  称赞  赞扬  赞美  夸奖  赞许”这么多词语。然后老师让学生完成“               ，                  ，                  ！有人    道。”这道题目，把自己写出的近义词代替文中的“赞扬”去试一试，通过这样的练习，达到了积累词语的效果。学生结合课文内容来完成这道练习，如：“ 画得太逼真了，     画得太逼真了    ，     这真是绝妙的画  ！有人   赞美   道。这个句子就是模仿课文中：“‘画得太像了，画得太像了，这真是绝妙的一幅画！’有人赞扬道”这句话来写的，又达到了句式训练的效果。并且，加深了学生对画家戴嵩的画技高超的感受。简单，巧妙的设计，这样一道题目，在课堂中所花的时间并不多，但训练的点是很到位的，体现了教师语文课堂的高效性。