题记：日子过得比我们想像的要充实，似乎可以用忙来形容，所以每天就只能把最重要的事以流水账的形式记录下来，在记账和重点思考之间自己也很纠结，但有一点可以清楚的是，太忙肯定是不可能好好思考的。因为网络不是每天都可以很顺畅，在此把一周的点点滴滴都发了。写得很真实，因为自己也没有把握培训结束后会有什么成就，这些日志就全当是自己的学习汇报了，谨此对让我参与此次培训的组织和个人表示谢意。今早在和家人电话联系的过程中，得知遂昌一知名人士得了大病，真是觉得更应该珍惜我们所拥有的一切，所以要好好生活、好好学习、好好工作。。。。。。
    3月19日  星期一 
    今天最重要的事情就是，我进课堂给学生做作业辅导了。早上听完朱老师的课后，朱老师给我一个小任务，说是下午要去区里交论文（她是学校教科室主任），下午第五节的作业辅导课时她的，有点担心赶不回来，所以叫我帮着讲解一下今天的作业。我有点高兴，但更多的是紧张。高兴是老师对自己的信任，紧张是因为不是很自信，他们班是属于双语班，通过近一个星期的接触，我对他们已经比较了解，和我原来的学生是一楼和十楼的区别，而且他们班学生非常的活跃，有那么一两个学生用朱老师的话来说就是“上课不在教室里兜一圈就很不舒服的。”还有的是专门找难题问老师的，还有的是很有表现欲望的，总言之，教学和管理上都是我要面对的大题。所以等到中饭过后，我就有些不安了，先却认了上课的时间，然后又把上课要辅导的作业再仔细整理了一下，在此之前，朱老师的练习课已经听了几节，所以我也尝试尽量采用和她相近的方法讲解，初步的思路：错的多的要先把问题班摆出来，引导学生一起思考，再把同类的题目摆在一起，他们这种基础好的学生是一点就通的，就讲的过程中，完全可以触类旁通的；再则树立以“学生为主体”的教学理念，学生会说的都要引导学生说，要改变自己原来的以自己讲为主的教学方式；最后要把朱老师的加分原则坚持贯彻，扣加分可以保证那小部分活跃分子在课堂上听从我的指挥。。。。。。当然还思考了其他一些东西，不过觉得这三条最重要了。终于等到第四节下课了，我决定在课间早点进教室，自己和学生都可以早点适应彼此，我记得第一次以监考老师身份进去时，学生的第一反应是“老师，第一次见面，我们先聊聊。不要考试了！”我故作镇定的昂首像初一（6）班教室迈进，哼哼，等走到教室门口发现，他们班的教室门紧闭，我从门窗一探，班主任杨老师“扎稳”地坐在讲台上，学生好像在默写什么。那我就等等吧，于是我到拐角的图书角等待，等等没动静，再等等还没动静。。。。。。铃声响了已经有几分钟了，我有点着急了，担心完成不了老师交代的任务，开始在门窗和斜对面的窗外探望，可能是有学生注意到我，并对杨老师说了，所以在约15分钟后英语课代表出来叫我了，我以正式老师的身份进入课堂，本想有个开场白，但考虑到时间就直接向学生说明讲解练习了，我的练习讲评基本遵循了前面的思路，有关现在进行时的题型练习是重点，也是难点，学生的错误都集中于此，体现在漏“ be”动词和因没有注意单复数而导致“be”动词形式用错，一点拨，学生就开始哇啦的说，再回头问相关练习的答案，学生就都会了，然后请学生帮着讲解了几个小问题，再根据学生的答案给了一定的补充说明，全班的讲解就结束了，比我想象的要简单，余下还有10分钟时间，这时学生有个别问问题的，没问题的就开始做其他作业了，有几个学生在向同学请教问题，开始在教室走动，虽然朱老师自己的课，学生在对答案时，也有学生走动，但我还是感觉非常的不自然，我担心别的老师会认为我班级没管理下去，又不知道该把学生控制在怎样的程度上，所以在要求一部分学生就坐后，另一拨学生又在走动，到组长那过关，咳!我想叹气了，幸好下课的铃声响了！ 我一下轻松了！
    其实，我很感谢朱老师让我一点一点自然地走进学生，这样让我更有自信，更从容一些。

3月20日   星期二
    因为明天开始他们学校的第一次阶段性考试了，朱老师决定不上新课了。看着朱老师桌子上一大堆的考前落实的词汇过关和知识点等试卷。我想了一句话“中国的教育是换碗不换汤。”课间，我到他们教室闲逛时，一学生一句话让我感触很深。“啊！期末考试的感觉来了！”作为拱墅区初中最好的公办学校，老师很努力准备了学生的复习资料，学生必须快节奏的一样样训练，接着老师要很用心地去一样样跟踪每个学生的落实情况。每个班只有35到40个学生不等，教两个班的老师也不会超过80个学生，所以在作业落实方面他们可以做得更好一些。联想到我们当下的教育，要提高质量，一个班的学生真的不宜太多，这不是老师尽不尽心，敬不敬业的问题，而是精力有限。所以教育要改革的第一步，应该是保证教师有精力去从事教育，而不是拖着疲惫不堪的身躯去面对学生。可是当前好像所有的老师都好累，要么上班时间久，要么在上班时间行色匆匆。。。。。。
    有些话可能多说了，我原本想说的是今天的重点工作就是帮着朱老师做一些学生作业方面的跟踪训练，对他们从开学到现在的英语学习做一些阶段性的反馈，及时帮学生纠正作业错误。。。。。。
    这里的学生和老师都非常重视学生的阶段性考试，每一门学科的试卷由本校老师出好了，备课组的全体老师要提前一周进行磨卷，即先考试，再根据自己考的情况做试题分析，对于过难或过于简单或不适宜的题目进行调整修正意见，我很欣赏这一点，正如在语文的磨卷会上，赵校长说的，让学生考一份不合格的试卷，会起到反效果，还不如不考。在各中小学每月进行月调测，已成为一项常规工作，但每次考试由谁来命题，一度让各学校的教务处纠结。其实我们所要遵循的应该是这样一种原则，即考试的试卷是要符合学生的学情的，是难易适中的，最起码的是应该没有偏门和错误的，所以考前磨卷是很重要的，如果我们把平时的考试的目的定位于是对学生的阶段性学习评估，并进行阶段性调整和补充的话，而不是作为评价教师教学成果的手段，那就不用太担心老师会漏题，即使有这种行为，也是个别的短期行为，所以考前磨卷值得推广！！！
 
3月21日  星期三
    根据考试安排学生在周三、周四两天的上午进行阶段性考试，下午继续上课。英语安排在最后一门，所以今天没有特别重要的常规工作。我开始静下心来研究课题申报的事情，前几天结合朱老师的一个课题，我在工作之余搜索了网站的相关信息，也到位于文二路的博库书城找到一门还算是有意义的专著进行研读。总体上已形成了课题的研究思路，一线教师的课题研究着重在于解决自身的教学和管理中的实际问题，结合当前的学科半天教研活动不高的问题，我自认为要加强听课和评课的研究与实践，即要通过提高教师的课堂教学诊断能力和意识来促进活动的积极有效开展，以有效的课堂教学诊断来促进教师的教与学生的学，从短期行为来说是提高“学科半天教研活动”的质量，从长期来说是促进学生学业水平的提高和教师的专业成长。
     做课题虽然已有一定的经验，但毕竟是一项相对浩大的工程，它需要有理论的支撑，更需要有广泛的实践为保证，否则就是空谈。理论可以通过学习获得，但实践过程必须有同伴的互助合作。想着更是头疼，想着课题的事中午竟然在办公桌上打盹了，小眯一会儿，马上投入战斗，幸好在此时，整体框架已经形成，接下来几天还要进行一些修修补补，以期能在市里立项吧。
 
3月22日  星期四
    早上到学校后，去找朱老师报到，了解一下一天的工作事项。教师发展中心的门是锁着的（因为学校正在搞基建，校园来往的人员还是有一点的复杂性，所以这里的老师在办公室每人时都会习惯性的把门锁上），我回答四楼的阅览室——我和陈老师的办公地点。此后我又间隔的去了两趟，还是紧锁的，朱老师的办公室利用率很高，里面坐着管教学的副校长、教务主任和教科室主任，还有一个空位留给了电脑和打印机，便于老师打印教学和科研方面的材料。所以大门紧锁看来，这一天他们的领导很忙，也当然，教务主任在学生考试时总是很忙，副校长有各个层次的会议要开，他们是一个在教科研方面出经验、出成绩的学校，所以每天也都是行色匆匆的。。。。。
    十点左右，突然接到朱老师的电话，我赶到二楼。本场考试朱老师是外监视，可是她女儿所在学校的医务室打来电话，说是女儿病了，一般的小病小痛杭州学校的医务室都是可以解决的，等到要通知家长了，应该是有点严重了，这下可把朱老师吓坏了。我也很担心老师的女儿，但我现在所能做的就是帮着把老师的事做好。外监视，幸好我做过，不会太难。旁边的工地的正在紧锣密鼓地开工，机器的轰鸣声足以让人心烦意乱，但这里的学生和老师已经习以为常了，环境也是可以考验人、塑造人的。学校重建少数也得三年，这里所有的学生都要学会长时间在噪音中学习，在这种环境下历练出来的人应该是什么声音都可以忍了。
    考试在十一点半结束，简单的中饭后，我们开始集体阅卷，初一英语组共有5个老师，包括朱老师在内有两位老师请假了，所以工作量好像大了不少，于是备课组长把陈老师也用上了。我们是流程作业，他们给我们的任务都是选择题，写作由王老师自己解决，拼写题也是自己的老师在批，我们的任务是选择题的一部分。我笑着对陈老师说：“你一辈子都没批过这么多选择题！” 英语老师的唯一好处就是因为选择题比较多，所以阅卷比较快，不到个把小时，已进入统分阶段，因为是代替朱老师在工作，所以我决定自己应该是把成绩完全录入，并进行分析后再撤退。因为有一个题目的选择题打印错误，所以我们又对280余份卷子进行了返工，从卷面到电脑录入工作量真是蛮大。所以下午五点半我才离校。本次考试，出卷老师的心理预期平均分是82分，结果是84点多，我很佩服他们对学生学情的掌控。双语班平均分在99分左右，也和出卷老师的预期一致。
    阅卷的地点是在教师的大办公室，这也是我第一次走进他们的大家庭，可以感受到他们的办公氛围，听到他们一线老师的一些有意思对白。还认识了几位丽水的老乡，同时也和备课组的其他老师拉近了距离，当我向曹老师提出是否可以听他的课时，他欣然同意了，我很开心！曹老师教的班是课改班，其实是学生基础薄弱点的学生，因为是公办初中，生源的大部分是来自于学区直升的，自然的就有英语考三、四十分的，我想听听他们的课应该对自己的教学是非常有指导意义的，而且曹老师班是学校最早推出课改的班级。呵呵！突然觉得，在一个陌生地方，好好的工作，积极和他人交流是很好的事情。
 
3月24日 星期六
    从昨天到今天两个整天都是在杭州市钱塘外国语学校参加“中华名师”的初中英语课堂教学观摩活动。因为借用了文晖中学两个班的学生上课，所以我们的老师可以免费进入听课。听课费好贵的，400元一位，也表明本次活动是规格比较高的，来自全省的骨干教师挤满了大礼堂，我也没时间统计到底有多少人参加，在听课的间隙，我有意去寻找熟人（我希望遂昌有听课队伍派出。）可惜没有找到，可能是我没找仔细。
    两天共听了9堂课，听了4位专家的点评，对本次活动的总体印象不错，活动资料包括课堂录像、课件、反思、专家点评等，他们要价是300元，好坏参差不齐，所以在同事的建议下准备到时去翻录一部分精彩的课堂录像回来。因为担心会有好东西遗漏，在听课过程中，我也进行了全程的录音，刚才在电脑上打开感觉效果真的还不错。
    很想把对几节好课的感觉写下来，只是感觉实在是太累了，精力不足去做一件事不会把一件事情做好，只是会更糟，所以还是就此作罢。
    今天下午，活动主办方考虑到很多老师要赶路回家，所以把活动提前，正如绍兴的英语教研员所说的，下午的课十二点开始上这是头一回。开始的早，结束的也早，三点过后，和朱老师步行回家，朱老师邀请我去她家坐坐，我欣然前往。朱老师的家位于在文二路和文三路之间，这里有杭州市最好的小学和中学，听了朱老师的对周边房子价位的介绍，我的学区房概念才渐渐明晰起来。朱老师家比较容易找到，一两拐就到家。摁门铃后，朱老师的先生来开门，看似很文静内敛的一位先生，他正在洗刷餐具，在杭州的工薪族，周一到周五都是忙于工作，家中的很多活儿都只能积在周末来完成，今天是难得的大晴天，朱老师要听课，家务事就留给他家先生了。看到这幅画面，给我的感觉就是：其实成功的女人背后也会有一个好男人给她作支持。朱老师女儿在外面参加绘画培训。这里还要隆重推出他们家的一成员——小狗Teddy。进门时，可能是就嗅到我塑料袋内的面包味，围着我转，朱老师说不随便给他吃，所以它就一直很热情地绕在我左右。
    难得周末放晴，老师一家决定到外面吃晚餐，地点定在离梅家坞不远的一个农家乐。因为堵车，中途接上女儿再到目的地，已近六点，早上六点半以来赶去听课，中途在路上小憩了一会儿。店家生意很好，又属于夫妻店，所以等到吃上这一顿也实在不易。这里是一个小山坳，十余户人家，都在做生意，路边停满了车子，为工作劳累了一周的人们，在这样一个雨过天晴的周末，出来透气的愿望十分强烈。就风景来说，可圈点的实在是不多，但那份宁静足以吸引无数的人前往。虽说是农家了，所用的茶叶、瓜子、花生、餐巾纸都是上乘的，让我们感觉很不错。饭菜也很可口，和朱老师一家四人把它消灭的精光，他们女儿第一次提出了加点饭的要求，起到刚开始的吃的时候，女儿说不要整碗的饭，从爸妈的的碗里分店就行了。这一点让大家很高兴，女儿在读高一，学业繁重，体质不是很好，周四上过医院，带女儿吸收一下新鲜空气的心情是谁都理解。7点40分准备离店，老板是忙得连结账收钱的时间都没有，我们大笑。
    回来时没有堵车，蛮顺畅的。半个小时多点就送我回旅店了。再次感慨杭州的交通，杭州本不大，但在高峰期，所耗的时间足可以回遂昌了。也难怪朱老师夫妇的一对老同学老朋友因为女儿要做作业，舍不得坐车时间而不愿来吃饭的。
    一周忙过了六天，明天一定要睡个自然醒，呵呵。。。。。。