3月16日下午，江干区教研员莫豪庆老师给我们做了《对体育游戏在体育教学中运用的审视与分析》的讲座。在每一堂课中，教师总会组织这样或者那样的游戏，来激发学生的兴趣，调节课堂气氛，巩固练习内容。但是总有一些课堂游戏，学生玩过了，开心过了，却不知道是为了什么，老师组织了，引导了，却没有让学生记住。这些结果固然与游戏内容的安排有关，也与教师在学生游戏是没有进行有效关注有关。

我们往往会看到，一个游戏在进行的时候，教师只是作为一个规则的维护者，最终结果的宣布者，和结束后的表扬批评者存在，却忽视了其他很多内容。那么，教师在学生游戏是应关注什么呢？我是这么认为的：

一、关注游戏的安全

安全是保证课堂教学的首要因素，学生在进行游戏是，教师首先要关注的是学生的安全，虽然在课前预设中应该会有这方面的考虑，但是课堂情况千变万化，在实际教学中要善于发现不安全的隐患，并及时的加以排除。

一、关注规则的执行

无规矩，不方圆。一个游戏要顺利的进行离不开游戏规则的制定与执行，对于规则的制定，我想，在教师课前的预设中都有了详细的规划，但是在具体执行过程中，或者因为规则不合理，或者因为学生情绪过于高涨，或其他情况会出现学生偏离了规则，那么教师就要对其进行纠正。

二、关注技能的运用

好多游戏的是为了巩固技能学习而制定的，比如在快速跑的教学以后设计一个往返接力的游戏，那么教师就要在游戏时关注学生技能运用的情况。假设本课的教学目标是让学生学会途中跑时前脚掌着地的动作，那么，在游戏时教师就要加以关注，在游戏后的小结中提出。

三、关注学生的情感变化

游戏的一大功能就是调节课堂气氛，激发学生兴趣。但是，随着游戏的进程，因为种种因素，学生的兴奋点会产生转移，他们的情绪也会产生高潮和低潮，教师要进行及时的关注并进行合理的引导。例如，在接力跑游戏中会产生名次的高低，那低的学生他们的情绪就会收到一定的影响，教师要及时疏导，重新点燃他们比赛的热情。

总之，我们要注意游戏的教育功能，达成游戏的教学目标，不能只是为了游戏而游戏，要达到这样的目的，教师对学生游戏关注的有效性就非常重要。