坚守自己信念  一步一个脚印

                                                           ————导师之初印象

                                                                       遂昌县实验小学  雷声宏

非常有幸认识李老师，更难得的是能拜李老师为导师。李老师没多话，很实在，平和得如同是自家大哥，工作如此，生活亦如此。

印象一 小本本——执着的男人

初见导师，心里忐忑不安，生怕自己跟不上导师的工作节奏，后来发现感觉还是对的，李老师的工作生活节奏非常的快，而且似乎什么都安排的井井有条。每天早上一到办公室，他便会在记录本上写下当天需要做的事情，一般是10大条。到了傍晚放学时，拿出小本本仔细核对完成情况……也许一天两天，这样的事情我也会做，但是天天这样，估计我是难坚持的。似乎这是一件很细小的习惯，对于李老师来说，也许仅仅是一个微不足道的事情，却让我感触颇多——多么执着的男人啊！

印象二 烧开水——亲历亲为

因为搬进的是新办公室，姚校长特意吩咐李导师买了一新热水壶，为的是能让我们能喝上热开水，姚校长真细心哦！我们几个早早到办公室，马上打开电脑写起昨天的听课感想。一阵稀里哗啦的敲键盘声音过后，李导师离开了位置，拿起水壶就去走廊的尽头打水，我们几个还没反应过来，他已经回到办公室将水烧上去了，然后继续一片稀里哗啦的敲键盘声音。心里一股暖意，李导师真的没架子！像这样的小事也不会“吩咐”我们去做。后来的日子也证明，李导师什么都是亲历亲为。一般他自己能“搞定”的事，都不会吩咐我们去做。这样倒让我们这些“徒儿”不好意思，纷纷向李导师“请战”。结果反倒让李导师不好意思了下下！嘿嘿~~

印象二 蹭夜课——不断充电中

走进教育学院，感受就是不一样，虽然破旧得跟咱实验小学差不多，但是里面的一切都散发着高学府浓浓文化气息。一直都因没能有机会走进大学门槛而遗憾中，有这样机会感受下大学的氛围也是种享受哈~这也得感谢李导师咯！

原以为就是听讲座，没想还有版画创作课可以听，这可是传说中的夜课咯！虽然教室条件和想象中的大学校园相去甚远，但是师生们学习氛围深深感染了我们。在黄老师激情四溢的讲学中，在我们满手沾满粉彩陶醉在版画“游戏”里，大家早已忘却了身处何地……回到旅店的时候已近半夜。

细细回味，这么忙的李老师还坚持去上夜课，学习版画，为什么？原来李老师主攻的课题研究就是版画主题教学，坚持充电啊！汗！这才是为课题研究做准备！

印象三  “看”课题——不是吓一跳那么简单

昨天放学时，李老师交给我一份课题，说请我帮看下他撰写的课题。说实话，真的吓我一跳！忐忑不安拿回旅店仔仔细细看了好几遍，才明白什么叫拜读~看了导师写的课题，脑海里冒出的只有一个字——“服”。早上拿回办公室，恭恭敬敬“还给”了李导师，导师问我，“给提点建议？”彻底晕倒，当时估计连嘴长哪都忘了。还好早上李导师有课，去忙备课了，我装没听见，低头去做教室布置去了……傍晚放学时，忙碌的李导师见我要走了，一抬头，“雷老师，今天没时间问问你看课题看的怎样，明天早上抽个空好好聊聊？”继续被吓了一跳。回来的路上，听说李导师撰写的课题在全国都是响当当的，继续汗颜中…..

虽然李老师撰写的课题短短的只有3页，却将整个课题思路阐述清清楚楚——“简洁明了”。以“儿童版画教学主题设计”为中心点，从当前小学美术中儿童版画教学现状开始阐述，分析了当前小学美术教材以及教学中存在的问题，提出了相关儿童版画教学主题设计的设想，并针对主题设计设想构建了实践思路。这样的课题才是真正课题研究，只有真正从教学实际出发，从教育教学活动中发现、提取的研究主题，才真正的具有可操作性，才真的有实际意义，才具有研究的可能性。对比自己曾经“应付”型课题，用朋友的一句戏言来说就是——“真的会吓死人的！”

印象三  贯穿“版画”理念——研究型美术教师

今晚全体骨干教师们一起小聚了一下，聊着自己导师们，聊着导师们上的课。突的脑子闪过一画面，李导师为什么这几天上的课几乎都是跟版画有点关系？从《水中倒影》的“对折拓印”到《夸张的脸》中范画中的“李老师的笑脸”，从课堂教学中的儿童版画体验，到校本课程中的木刻版画学习活动，从无一不和版画有关。联系昨晚看的课题研究主题，才明白原来李导师已经实实在在地在“做课题”。什么是研究型教师，这就是了！不仅仅自己在认真研究学习各种版画技巧，提升个人版画技巧技法，并将自己所探究的主题付之于具体的实践活动中——课堂里教学的是儿童版画主题内容设计、校本课程开发的是儿童版画艺术小组、新颖的教学设计内容是《小小的硬币》儿童版画拓印游戏。