在艺术创作中，画家们一直在探索着色彩、形状表现的音乐效果，追求创作中音乐情绪的表达，《民乐放光彩》这节课，教学中我主要通过多媒体演示，给学生提供感性的认识，如：欣赏民乐，欣赏民族乐器图片，为学生提供了一个宽广的学习空间，让学生积极主动的融入美术活动，培养学生的观察能力与表现能力。在欣赏乐曲、写生乐器中体验美术的乐趣。兴趣是学生思维活动的巨大推动力，是培养学生成功学习的秘诀。

这节课我注意挖掘教学内容本身内在的乐趣，充分利用多媒体欣赏民族乐器的演奏场面，演奏中多种民乐的声音交替出现，有独奏的声音也有齐奏的声音交相辉映，气势庞大。通过欣赏使学生感受到民族乐器的优美，从而引发学生内心对民乐的喜欢，用课件逐个出示民族乐器，通过形象的图片，逐步了解每一种乐器的名称、造型、色彩及音乐演奏特点，使学生对一些民乐有了进一步的认识。学生从感性的认识到表现，从动脑到动手，慢慢深化主题，趣意盎然，学生热情高涨，画各种乐器欲望渐强，课堂气氛热烈。但是美中不足是：学生在画面的布置上出现了乐器“排排坐吃果果”的现象，乐器大小不分，唢呐比琵琶大，木鱼和锣鼓一样大，乐器是画的不错，在构图上缺少美感。针对这种现象，我打算在以后的课堂教学中要强调构图知识，在课堂巡视中针对每个学生的优缺点进行有目的地指导。