细节  细节  还是细节

听美术课《水中倒影》有感 

                  遂昌县实验小学  雷声宏

今天上午听了李老师的两堂美术课，因为是连起来上的，所以有另一种感受，觉得非常完整，而且效果体现非常好，这种美术课安排的方式值得提倡。两堂课上下来，整体感觉是不做作，很实在。其中目标落实和任务完成很完整，很具体，一步一个脚印。整堂课的设计思路基本如下：

引子从出示图片“天鹅”开始， 让学生讲讲丑小鸭的故事，并且说一说它是如何发现自己变成白天鹅的？引出你从哪里看到过倒影？进而引出课的主题。

探究主题内容部分，先让学生了解倒影的特点，明确表现方法。图片欣赏环节，从自然风景到动物主题，再到现代风景。先看了倒影，再谈感受，引出倒影的安静美和对称美两特点。然后提出开放式问题：我们可以用什么方法来表现倒影的美？让学生说一说可以用哪些学过的方法来表现倒影。

制作方法学习部分，先让学生上来尝试表现，示范制作方法，然后教师示范。 “带着问题”示范制作过程——“注意观察，教师画一棵树，对印一下，猜猜有没有倒影？为什么这不算倒影？”上下不够构成倒影，因为没有连接线。二次示范，以对折的线为连接线，进行绘画，然后才进行印。这时候出现的绘画结果才显现出上下对称连接的影子，就形成了倒影。

作品欣赏部分，先展示作品图片，感受倒影美。让学生边看边想这画，给这些画提提意见。

作业练习部分，先让学生明确作业要求：你想表现什么样的倒影？建议学生主题选择可以从身边的事物入手。出示作业操作流程：对折------画图-------对印。

作业点评部分，以学生讲评为主，教师归纳总结：倒影不可以用画的形式表现？倒影可以虚一点，不用跟实景一样？最后说一说你满意的地方。

个人学习感悟：

细节一，学生的学习习惯真的很好。从课堂学具准备到课堂纪律情况，学生很有素质，基本上没有捣乱和乱坐乱讲话的学生。另，因为下雨，本以为课间操要免了，李老师却让我们出去跟操，原来学生们都在走廊上做操。虽然班级人数不多，但也挤满了窄窄的走廊。让人称奇的是，即便是旁边没有班主任或科任教师，学生们仍是安静而又整齐的做着操。这可是一项难学的“基本功”。

细节二，老师用语平和，基本上是很柔和的方式表达，学生易接受。说明老师平时就很注意自己的表达方式和用语习惯。

细节三，“让学生”，非常注重学生的主动性。从让学生来讲“丑小鸭的故事”到让学生来示范制作的方法，教师始终是“让学生”来帮助教师表达，这说明教师是很注重学生的主动性的。

细节四，比较示范。教师在示范的时候，运用二次示范，对比表现两种不同表现方法的一同，让学生从比较中发现问题，这种自己发现的问题情况远比教师讲解来得深刻，相信学生在表现的时候就不会出现这种错误，结果证明如此。

……

    可以说教师对本课教材内容深入研究，几乎是每一细节都非常专注分析过。虽然课堂上是轻描淡写的几十分钟，这可是基于多长时间准备，多少知识的积累。