2012年3月16日   阴晴不定养花天   杭州
        下午跟着去参加"千课万人"初中语文文本细读研讨会。七年级的孩子很活泼，他们兴奋地告诉其它班的同学：我们去春游了。还有一个小男生摸出两个硬币说：我要送给上课的老师，让他多请我发言。
        这是全国性的大型活动，上课和讲座的都是大家，王荣生、郑桂华、王尚文、孙绍振、韩军、胡明道、李卫东，这些名字够吓人吧？上午已经半天了，有李明、郑桂华老师的课，可惜没人通知我。下午第一堂听的是上海的特级教师朱振国老师的《勇气》，第二堂是去年黄山曾经上过课的魏玲老师的《陋室铭》，第三堂就是赵群筠老师的《目送》。那两课没什么大感觉，赵老师的课值得一说。
        想用“最”字来谈谈听课后的感受。
        最有创意的设计：邀请几个孩子的家长和孩子一起上课，不仅要听，而且要发言要朗读。《目送》本来谈的就是亲人之间的沟通和理解，所以请来家长，孩子能听到爸爸妈妈的心里话，父母也能听到孩子的真实想法。课上完了，我和孩子家长同车回学校，家长孩子都很有感慨。
        最煽情的设计：课堂上赵老师呈现了他儿子在她生日时送给她的一段音频，都是儿子和他同学的祝福话语。很朴实很本色很动人。会场内学生、家长、老师都有好些人在拭泪。
        最精美的设计：赵老师选了龙应台自己的朗读。因为是文章的作者，所以情感把握特别到位。会场很静，只有龙应台的声音在回荡，用平静掩饰着内心的波涛，特别特别能震撼人心。同时，赵老师还选了龙应台的好些资料，课件制作也很精美。课前作足了准备功夫。好课就得有这样的过程。
         最充分体现的理念：那天赵老师的讲座其实已经告诉我们这堂课她想实践的就是“以学定教”理念，所以她讲座的题目就是“心向学生那畔行”。课中，我们也能充分感受到赵老师对学生的关注。《目送》是散文，散文肯定要讲文中的“我”，也就是作者的情感，所以赵老师要用这么多龙应台的资料帮助学生更好的理解文本，打通学生的阅读路径。文章的后半部分写得是对逝去生命的目送，学生理解存在一定的难度，赵老师就提醒同学们可以相互之间或和家长交流。虽然本课授课教师着力于情感的熏陶、人生的感悟，但是教师还是没忘记学生语文知识的学习。用赵群筠老师自己的话说：“目标的确定，内容的选择、形式的采用、方法的比较、能力的落实”都应该考虑学生的因素。
        好课是无痕的！

                                                           2012年3月17日   阴      杭州
        今天是周末，可我还得赶好远的路继续参加“千课万人”的活动，而且是一个人。
在偌大的杭城中，真感觉自己是浮萍。最搞笑的是的士司机竟然也不知道我要去的地方，让我下错了地方。
       又听了四节课和两个讲座。自己个人还是比较欣赏胡明道老师的《囚绿记》，原因还是胡老师很关注学生的学习，与自己近来所思考的有共鸣吧！还有一堂《天上的街市》也不错。
       一天下来，感觉真累。