要想深入的学习，就必须融入这个环境，融入这个集体。除了真诚的感谢教育局给了我此次培训机会，杭州卖鱼桥小学的全体师生对于我这个外地人都非常的热情和热心外。还要特别感谢我的指导老师——陈杭老师，不但教育教学水平令我折服，在学习上，搭桥牵线为我安排了各年级科学课听课工作，还在生活上也是极力照顾我这个陌生人。另外，我觉得自己的厚脸皮再次发挥了作用——不当自己是外人，让自己融入这个集体，积极参加学校的教研活动。
     今天，我迎来了杭州卖鱼桥小学科学组的第一次教研活动。由宁建群引领的《温度》这一课。听后，我进一步明白了学习的必要性。
一、借鉴经验，缩短成长的过程：
     课中，宁老师通过让学生触摸桌上两杯水（冷水和温水），有冷有热引出温度这一课题和概念，让学生先在生活经验上建立起温度的概念。在学习概念的过程中，重点强调了℃的写法，体现宁老师多年 的从教经验。
     对比与反思：
     我自己也任教三年级科学，℃的写法如果在课中不强调的话，许多学生会写不好、甚至写错。这一点，我是通过批改作业才得出来的经验，我只能在下一节课中补习，只能在再次教到时，才能将她们在课中当重点、易错点强调出来。这使我懂得教学经验的可贵，更鞭策我要多听课、多向老教师学习，缩短自己增长经验的过程，更好的服务于教学工作。
二、勇于创新
     科学是一门特殊的学科，培养学生的科学素养是我们最终的教学目标。而这一目标往往是通过大量的科学探究实现的，在科学探究中建立科学概念，掌握科学探究的方法，养成良好的科学品质，为此，我们的课外准备就必须非常充分。
     在评课的过程中，我用“用心”来形容宁老师对教学工作的执着。宁老师在为学生准备好分组实验器材的基础上，又自制了教具，让学生的学习兴趣长时间的保持下去。
     对比与反思：
     每次科学课，我总是在实验室寻找着教科书中的材料。实验也如书本中一样，一帆风顺，毫无亮点。甚至有的时候，按照教科书中的方法，实验效果并不好。记得本学期四年级的第一课中的静电现象实验，照书中用羊毛制品擦气球，速度慢，效果一般。回去时候，王老师，直接用手擦，效果非常明显，像这样的例子还有很多。所以，我觉得教师也要善于大胆创新，一个小改动、一个自制教具可能会让你的教学效果更上一个台阶。这一点，在此次听课学习中，感受更深。陈杭老师的课中，一定会有一些与本课教材不一样的器材，并且这些东西很多时候是由学生自己设计出来的，教师只提供基础材料，由让学生自己选择、设计、组装，甚至会有几组做的实验不一样，但最终得出的结论是一样的。这样学生对科学课的兴趣更浓，学习效果更好，也只有这样，才能更好的培养学生的创新品质。当然这些也都是建立在教师对课标、教材理解的基础上。多问、多交流，不断增长自己的教学经验，充分利用身边的“老科学”。
     最后的评课活动，在宁老师说课之后，各位老师也是积极发言，各抒己见，相互促进，共同进步。