教学目标:
1、 认识“荷”、“珠”等12个生字，会写“是”、“朵”等6个字。
2、 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、 在散文诗中，感受充满童趣的夏天。
教学重点: 识字、写字。
教学难点: 有感情的朗读课文，背诵课文。
一、 激趣导入
1． （板画：荷叶）这荷叶多美呀！你觉得这是一张怎样的荷叶？（根据生答点评）
2． 揭题，板书《荷叶圆圆》。    生跟着书空。
二、初读课文，整体感知
1．不仅你们喜欢，还有很多小伙伴也很喜欢这么圆圆的荷叶呢。初读课文，找一找还有那些小伙伴也喜欢荷叶，这些小伙伴都把荷叶当做什么？
2.这些小伙伴你最喜欢谁？选择你喜欢的小伙伴多读几遍。
三、细读课文
选择一：小水珠
1.  引出“亮晶晶”。
2. 瞧，这就是“晶”，三个太阳在一起亮不亮？    生读字。
3. 还有什么是亮晶晶的？
4. 学习动作“眨”
5. 学习动词“躺”。   做动作。    创造情景。
选择二：小蜻蜓
1. 指名读。  请做一做小蜻蜓飞翔的动作。
2. 你们有没看到，我们张开双臂就好像小蜻蜓展开翅膀，它飞累了，就在荷叶上休息一会，所以它觉得荷叶就像它的“停机坪”。
3. 学习“坪”字组词。左边是个“土”，右边是“平”。它的意思是很平坦的一大块空地。
4. 学习动词“立”。 
5. 指导朗读。让我们一起做做小蜻蜓，张开双臂……
选择三：小青蛙
1. 小青蛙在哪里乘凉？它把荷叶当做什么？
2. 小青蛙在荷叶上做什么？  学学小青蛙的样子唱唱歌？
3. 学习“蹲”。做出蹲的动作。
4. 那我们带着小青蛙开心的样子，一起开心的读一读。
选择三：小鱼儿
1. 夏天这么热，它把荷叶当做什么？
2. 小鱼儿在和荷叶下做些什么？是怎么玩的？
3. 小鱼儿玩得高兴吗？哪个词语看出它玩得特别高兴？
4. 哪位小朋友可以笑嘻嘻的来读一读，哪位小鱼儿来？
5. 加上动作演一演。
四、拓展
1.演全班一起把课文演一演。
2.在这美丽的池塘里，还有谁喜欢荷叶，它把荷叶当做什么？
五、写一写 ：“朵”“机”
仔细观察，发现了什么？