3月14日 星期三   晴

早上闹了6:50的铃，匆匆洗漱完毕，吆上陈老师和程笑丽（程今天在我们学校参加拱墅区的音乐教研活动，到宾馆边上的早餐店个人点吃了碗大馄饨。烧得不算慢，但我们有点着急，因为对路程没有把握，都不想在第一天会迟到，等到端上来的时候，就西里呼噜地吃起来，可怜的笑丽咽喉疼痛，连吞吐口水都很有困难，我当时特别同情她，并一过来人的身份告知她该怎么着的。上周我正经历过和她一样的苦痛，我是每天不停地喝白开水加消炎药治愈的。所以，我坚信，白开水是好东西，并要不停地向周围的人推荐。呵呵！一段废话，为什么写？关键是等我在记录我一天生活的晚上，我已经因为昨晚的被子太薄而感冒了，我又开始大杯大杯地喝白开水了。

早餐过后，我们挤上了去文晖中学的公交车，昨天导师朱老师已经告知我们从创基新村出发的公交车全部都可以到达我们的目的地，所以我们不用其他人一样等公交车，而且只有笔直两站路。下了公交车，我们约还有500米的步行。赶到学校时是7点47分，离他们老师上班的时间只有3分钟了。真庆幸没迟到！我们去向导师打了招呼，朱老师给我交代了几样事情，一是帮着批一下作业，二是交代我帮她监考，她的课是上午第四节，因为会议的关系，不能正常进行，真是很感激老师对自己的信任，批作业和监考可以让我从多角度了解到这里的学生的英语学习情况，监考是和学生近距离接触，但不是直接马上去上课，这对我来说是最好不过了。朱老师自己的今天主要的工作是向外来客人介绍校本教研的相关工作和成果，客人有两大拨，都是昨天开始就在这里的，一拨是陕西省的名校校长一行，不下二十人，第二拨是温州龙湾区的校长和语文教师团队，都是来学习的。

上午第一节正好是龙湾区一教师在我导师所任教班级初一（6）班上公开课，不过是语文课，上述的两拨人以及学校的语文老师都挤在教室听课，我也挤进去了，很惊讶的是，我第一次发现老师是站着听课的，赵校长（省特级语文教师）也在听课队伍中，我因为专业不符，是醉翁之意不在酒，所以除了听课，我左盼右顾的，教室的后墙和不靠窗的位置都是很大的白板，上面全是学生的笔迹，有基本的学生考勤记录、每科作业等，最让我感触深的是学生在上面写得密密麻麻的的英语作文、问题和解答，两面算不上美观的墙，却无处不在的体现出学生在学习的痕迹，我想这是改变教师教和学生学非常关键的一步，虽然教改我们喊了很多年了，但让学生参与到学习中去，真的很少体现出来，学生的学习永远是处于被动的，而在这里，我看到了学生的灵气。

第二节课我开始学生批改作业，他们采用的全品学习，这套资料我并不陌生，遂昌也在用。朱老师把它当活页用，每次做的时候学生把当页撕下来，做好上交。班上共有37位同学，但因为流感的缘故，我批了35份作业，总体感觉是学生的基础知识掌握的很牢固，当然全对的也没有，因为作业本身有难度，也说明了初一学生的英语学习特点，不可能很完美，学生也会暴露很多一般性的问题。比如：like to do sth /doing sth;名词的单复数问题；因为是七下第四单元，所以前后积累了很多的介词用法。。。学生的理解和运用还有模糊性，但有一点感触很深，他们的单词很巩固，问过朱老师，她说每节课在听写，所以巩固是前提。     

     批完作业后，我赶到5楼去听关于校本培训的讲座，头天看过相关活动的安排，是用教育教学故事的方式进行的研究，即叙事研究，我的教硕导师是省内叙事研究的开创者之一，读教硕的两年，我深受其影响，所以对这一块非常的有感觉。所以在完成导师交办的事情后，我是小跑着去听的，虽然只有短短的半节课，第四节我要监考，但我还是很想重温一下叙事研究的感觉。果然让我大有收获，在此我不能逐一表述，但我想说两点，第一我们真的要去关注和自己的教育教学有关的人和事，并把它用文字等形式记录下来，二是如果有时间的话一定要去看一部电影，刘德华主演的《童梦奇缘》，并且要陪学生一起看，看过了你就知道为什么了，我们有时会舍不得我们的时间，但有些时间是必须花的。记得昨天英语评课时，一位老师说的，让学生有兴趣学下去远比记下十个二十个单词重要。所以要让学生懂得珍惜时间、珍惜生命靠单纯地说教师没有意义的。

     第四节课，我再次走进了初一（6）班的教室，我赶在眼保健操时间进入教室，我担心学生考试时间不够，他们的英语测试也不是老师自己出的，选择的是《英语双语报》。 

“老师，你新来的，我们不要考试，先交流交流吧!”一位男生马上说。我笑笑，因为我真的不知道该怎么样和他们交流。我把试卷分发好，等他们做操。卷子到位，铃声响后，教室里马上安静下来，学生开始快速地答题，我巡视了整个教室，另外一个英语老师进来了，因为我前面在办公室说，担心搞不定学生，她是准备来给我救场的，幸好学生此时鸦雀无声。她环视一周后离开了。半节课后，我意识到，他们其实是可以无人监考的，我那么严肃。有点夸张了。于是我开始再次去关注他们的教室文化，在讲台上有一堆东西引起了我的注意，上午醒目写着“家校联系本”，我随手翻看一本，一天一张，每张上包括了时间、各学科的家庭作业（杭州的公办学校是不晚自修的），一天自我小结（100字内），家长签字等项目，这本东西可以作为学生的成长档案，长大以后，看着某年某月某日的自己都做了一些什么事，有过什么样的情绪体验，真是一件很幸福的事情。文晖中学每节课只有40分钟，但对于这些孩子来说，35分钟的考试时间已经足够。但他们很懂得利用时间，因为试卷占了报纸的两个版面，还有两个版面有其他的语言知识、练习和阅读材料，所以先做好的同学会马上去做其他的事情。回想自己的学生，100分钟的考试时间都是瞎坐着，真是很愧疚。

“老师：吃饭的时间到啦？”一男生有点不确定的问我。我突然意识到他的学习是比较轻松愉快的，在他还没有感到饥饿和疲惫的时候，又可歇息了。因为他们的学校在错时改建，所以学校暂时没有食堂，学生和老师的午餐是由外面的外卖公司速递的。分发到每一个教室的门口，值日学生自己搬到教室，并进行分发，吃完后，再回收。两荤两素，一小盒饭，感觉蛮好吃的，所以我也去找自己的午餐了。因为第一次用餐，我还得把朱老师找到先。 

享用用完和学生一样的美味午餐。我便向朱老师汇报上午的工作，虽然中午教师可以休息到一点钟开始工作，但我一想到两个月的时间真的是蛮短的，虽然能力有限，但也要在最短的时间内让导师看到自己的态度是端正的，以期最大值的完成培训的任务。全中国的英语老师是教师队伍中最勤奋的，朱老师早已备学生围得水泄不通，真羡慕学生在那么积极的学习英语。看到我有事找朱老师，她学生给我让了个空隙。在朱老师的指导下，我知道要怎样把批改后的作业进行一个统计分析，以便在讲评时更有针对性。

因为朱老师本周的工作实在是太忙，原本天天清的作业还没来得及批改，我主动地承担了任务，包括刚考试完的试卷。所以下午的主要工作我都是在帮着批改作业和试卷，并做浅层次的作业分析，虽然是苦力活，但想到老师是根据自己的整理进行第二天的作业分析教学，还是很有成就感，并且也希望自己做得更好。在完成手头所有工作后，我又到5楼去看了语文教研组的“磨卷”活动，他们的“磨卷”活动做得非常的扎实，学生的每次阶段性测验的试卷出好后，全体备课组教师先做，在逐一的分析每一道题，对不好的题目进行纠正。今天活动，他们请了江干区语文教研员进行综合分析，正如他最后所说的，赵校长充分认同的：命题能力是一个教师综合能力的体现。所以出卷、考卷、磨卷真的是很有意义的教研活动。

离校后，和陈老师边聊边走回宾馆，因为只有两站路，耗时只要25分钟左右，趁机我们还可以解决我们的晚餐问题。第二天又告一段落了。只是人因为感冒好像更不舒服了，但我坚信白开水的力量！