我心中的教育理想　　

2011新教师 朱冬霞　　

有的人很富有但不快乐，说明他的心灵还在贫困的牢笼；有的人很成功但不快乐，他的那个成功到底有多少价值；有的人很幸福但不快乐，也许幸福是一个门面；快乐是什么?快乐是一种智慧，是一种追求，是一种意境，是一种人生的态度！不是因为它出于名人之语，而因为里头说出了我——一名新教师的教育理想。　　

从师范毕业刚走上讲台，我紧记一句古训：“严师出高徒”，刚开始我希望把学生培养成为所谓的高徒,我每天都是绷着脸，瞪着双眼，不轻易向学生微笑，俨然一位“课堂警察”，严格要求、严格控制。在我的“严形拷打”之下，看着学生对我的敬畏，看着课堂上良好的纪律，看着学生日渐工整的字迹，我心里暗暗自得，心想：“严师出高徒”这条路我是走对了。　　

可是渐渐地，我发觉班级里的气氛开始沉闷起来了，学生们不再像以前那么活泼，那么爱说爱笑了。课堂上发言的人少了，回答问题的声音轻了；有独立见解，敢标新立异的人更是将近“绝迹”；那些差生，则更是如惊弓之鸟，总是低着头，惟恐叫到他们的名字。　　

这时的我才发现自己错了,我心中的教育理想应该是让那一张张童真的脸上写满智慧又不失笑容，让那一双双求知的眼里闪烁知识的火花又不失慧黠，让自己对这样一份任重道远的工作投入百分之百的热情，让自己蓬勃的青春和无悔的奉献去见证这份殊荣。　　

打那以后，每天都努力让自己始终保持微笑，努力用亲切、柔和的声音，来唤起学生学习的热情；多给学生一些微笑，多给学生以肯定、鼓励和赏识。让学生能够在一个宽容、细腻充满关爱的环境中，快乐的成长，能够和小伙伴们自由自在的玩耍。我希望让学生在快乐中享受学习，包容学生的个性，给学生自我纠正的机会，有了快乐才会有兴趣，有兴趣才会有效率。给学生一个宽松的受教育环境，让学生能快乐地学习.　　

当然，当学生在知识和能力上获得了进步，我能感到快乐；当学生在价值观上发生了偏差，我作为“引路人”帮助他回归到正确的轨道上来，我也能感到快乐；有时，学生也会给我们老师一些“惊喜”，成为我们老师的“老师”，这时我作为一名“受益者”和“收获者”也是一种快乐。　　

对于快乐的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。　　

在工作一学期的时间里，我体会到了当老师的成就感，当然也体会到了教师工作的繁琐和压力，离“快乐的教师”还有很大一段距离。我希望在我今后的教育教学工作中能够不断成长，让学生快乐地学习,让我快乐地教书,通过我的努力,去追求我教育人生的快乐,去实现我的教育理想。