关于体育兴趣的培养　　

一学期体育课上下来，感觉有的学生对一些体育运动的兴趣很低，这也让我很苦恼。其实兴趣才是最好的老师。那么，如何激发学生的体育兴趣呢?我想以下几方面值得一试。　　

一、通过游戏，激发兴趣　　

　 游戏在体育课中起着很重要的作用，教师通过游戏引发学生参与运动的兴趣，用游戏衔接教学的每一个环节。教师如何在课堂教学中合理地运用游戏，使游戏为教学服务，使学生在轻松愉快的玩耍中实现目标水平，这是我们应该很好研究的问题。如：在教一年级学生“持轻物掷远”教学中，让每人折一个纸飞机，先让每个学生拿着纸飞机在操场上飞，在飞的过程中看一看谁的飞得远。这样在几次试飞中就有一些孩子领悟出了动作要领，这时再选出几名学生进行表演，其他学生边看边思考为什么他们飞得远，同学们会发现他们的手臂举得很高，飞机飞出去有一定高度，所以才飞得更远。从而使学生懂得手臂举得越高，持轻物投远的效果越好的道理。这样，把游戏引入课堂，寓教学内容于游戏中，就可使学生在轻松愉快的自学活动中掌握运动技能。　　

　 二、表扬鼓励，发展兴趣　　　

　 小学生易产生满意的愉快感，这种情感有利于激发学生的学习兴趣，尤其是素质差的学生，要及时进行表扬鼓励，使他们消除消极情绪，提高练习的自觉性和积极性，这样更有利于他们一举成功，特别要注意学生很微小的进步，使他们树立信心。表扬和鼓励的形式要多种多样，适时适度，以稳定情绪，培养兴趣。　　

　 三、体验成功，发展兴趣　　

　　没有什么东西比成功更能激励、鼓舞人的兴趣。在课堂教学中要面向全体学生，使他们各方面能力都得到发展，达到共同学习的目的。但由于学生的先天禀赋和身体素质的不同，其学习基础、性格、志趣、爱好等方面都存在差异。因而，在面向全体学生的同时，还要注意因人而异，在活动中采取相同的起点，不同的重点，分层施教的方法，使学生都在原有基础上得以提高，让层次不同的每一名学生都能尝到成功的喜悦。　　

　　教学中，让学习有困难的学生掌握基本要领，让学有余力的学生解决难度较大的问题，要及时发现并肯定学生的成绩，要注意多帮助学习有困难的学生获得成功的体验。当学生在练习中“卡壳”时，如果教师不予帮助，就会逐步泯灭他们上好体育课的自信心，从而对体育产生畏惧感、厌烦感，失去学习体育的兴趣。如果教师能循循善诱、扶上一把，使他们取得点滴的成功，并给予充分的肯定和表扬，他们就能获得成功后的满足，从而逐步增强学习体育的兴趣。　　

　　浓厚的兴趣与积极的情感以及坚强的意志，是个体心理素质水平提高的具体表现。因此，小学体育教学必须从终身教育的高度出发，注意对学生的兴趣和良好心理素质的培养。培养良好的心理素质是一个长期的、循序渐进的过程，不能急于求成，在《课程标准》的实施中，只要教师把真诚的爱献给学生，把精力和热情倾注在课堂教学上，对学生进行言传身教，就一定能使学生逐步形成稳定持久的学习兴趣。