我心中的教育理想　　

体育代表力量，体育代表智慧，体育代表美丽。　　

作为一名体育教师，我认为体育不仅仅为满足于传统技艺与增进体验，更应该追求其精神意义和崇高境界。　　

1、培养学生在人生路途上追求“更快、更高、更强”。　　

奥运会的格言本来就是“更快、更高、更强”，这是对无穷力量的无限向往，向人类能力的极限不断挑战，这是竞技运动所体现的价值，也是奥林匹克所体现的目标。　　

体育运动是人类进行自我完善、自我发展的重要形式。这种功能和价值是人类的其他形式无法取代的。体育运动不仅作用于人的身体，同时对人的精神世界产生重要影响。在体育运动中表现出来的进取精神、拼搏精神、公平竞争、团结友爱精神、爱国精神和国际主义精神等，无不是美好人性的体现。　　

所以，体育无论从生理方面还是精神方面来看，都能也应该能促进人类自身的完善，体现人性之崇高。　　

2、使学生养成坚韧不拔的品质。　　

体育的魅力之一就在于它体现了人类意志力的能量。在美国，许多儿童可以不知道克林顿，但不可以不知道乔丹。热爱运动，追求健壮，参与竞争，崇拜英雄，这种体育文化从小就在孩子的心灵中得以培植。　　

各国都十分重视体育教学。法国十年一贯制学校，体育在学校计划中的课时数局第三位，仅次于法语和数学；古巴、德国等国规定中小学生体育课不及格或达不到大纲要求者，不能升学或毕业……而在中国，喂娇、抱懒、惯坏、肥胖症、小豆芽、药罐子…..　　

学校体育必须承担起磨练学生意志的使命与责任。意志力不仅是体育魅力的体现，更是伟人成功的要诀。在体育教育中培养和练就的意志力，如果迁移到其他学科的学习和今后的工作、生活中去，无疑将会绽开绚丽的成功之花，使人生更加充实。　　

3、让学生注重体能训练的同时，感受力与美的和谐。　　

力与美的和谐统一。在体育运动中，人身体的各个器官有可能得到最充分的运动以及获得一系列最基本的感受。这些感受往往是迈向审美境界的开始，在体育活动中，我们通过奔跑、跳跃、冲刺、滑行、旋转、翻腾、滚动、摇晃、碰撞、升降等，强烈地刺激着身体的各种系统与感受器官，引起运动感、肌肉感、节律感、时空感、立体感，从而产生对力量的震撼，对速度的惊奇，对勇敢的赞叹，引导我们走进精神世界的美。　　

我会继续努力提高自身素质能力，一直朝着这个理想去奋斗！