《给予树》教案第二课时　　

教材分析：　　

课文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。　　

教学目标：　　

1、复习生字词，正确朗读“给予、试探、心意、祝福、担心”等词语；　　

2、理解课文内容，重点阅读第4、5自然段，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴，培养关爱他人的感情；　　

3、学习方法的渗透，抓住重点词句体会人物品质，并积累语言；　　

教学重难点：　　

阅读第4、5自然段，抓住重点词句，体会金吉娅善良，富有同情心的美好品质。　　

理解课文的最后一段　　

教学过程：　　

一、 复习旧知，导入新课　　

1、师：你还认识上面的字吗？（课件出示词语）齐读、同桌读　　

师：（板书：给予）谁愿意再来读一读这个词语。　　

请三个学生读。　　

齐读：给予　　

师：很好，大家都能把这个带有多音字的词语读准确。谁愿意来告诉老师这个词语的意思？（送给、帮助）　　

2、师：谁给予谁什么？　　

3、课文主要讲了一件什么事？（ppt,完成填空）　　

生：齐读课题　　

二．分析课文，体味人性美 　　

师：真棒，看来上节课大家都听得很认真。今天，我们继续来学习31课。我们先来看看课文的第4自然段，用你喜欢的方式读，哪些句子给你留下了深刻的印象？　　

生读，教师巡视，与学生交流。　　

交流：　　

句子1：没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。”　　

师：为什么印象深刻，你体会到什么？　　

师：哪几个词可以看出金吉娅对亲人的爱？（到处逛、漂亮的礼物）　　

多种形式朗读。　　

师：我们刚才运用了“抓住重点词句来体会”这一方法，找到了你们自己的感受。接着，请再运用这种方法，找找还有哪些句子给你留下了深刻的印象，你又体会到了什么呢？　　

句子2：金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。　　

自由读，说说你的体会？　　

生讨论交流　　

师：难过、显然等词体会对亲人的爱。　　

句子3：我的钱……只够买这些帮帮糖了。　　

师：哪个词写出了金吉娅钱很少？（只够）　　

“……”说明了什么？（担心、害怕的心情）　　

师：师生合作，读句子1-3，体会金吉娅对亲人的爱。　　

句子4：她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。　　

师：小女孩的心愿是什么？哪个词说明她很想要洋娃娃？（盼望）　　

重点体会“盼望”。　　

师：“一直盼望”什么意思，可以看出什么？　　

生：非常希望，可以看出她想得时间很久了　　

师引说：是啊一直盼望也就是白天，小女孩一个人孤零零的时候，她盼望着有个洋娃娃和她一起　　

生：玩耍。　　

师：晚上，面对黑漆漆的屋子，她盼望着有个洋娃娃和她一起　　

生：睡觉　　

师：小女孩每时每刻都在盼望着拥有一个……　　

生：穿着裙子的洋娃娃。　　

师：所以说……她读……　　

生：她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。　　

师：“金吉娅”，知道小女孩的心愿后，心里想些什么？　　

生：小女孩很可怜，我要帮助她　　

师：于是她怎么做呢？　　

生：于是，她取下卡片，买了洋……　　

师：就如金吉娅所说的：多媒体出示句子可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却没有 与课文的句子相比，你发现了什么？ 　　

（补充出示“什么都”） 多媒体出示句子　　

师：老师觉得不加这三个字也挺通顺，挺好的呀，不加，行吗？　　

师：加上这三个字说明什么？　　

生：说明小女孩一丁点儿，一丝一毫都没有。　　

师：你们想想，她没有什么？。　　

师：多么可怜的小女孩，在金吉娅的眼里，她什么都没有。谁再来读读这段话。　　

生：读“可是……没有。”　　

师：是啊，什么都没有，一无所有！谁还想来读？　　

生：读“可是……没有。”　　

师：是啊，多么可怜的小女孩呀，在圣诞节的前夕，她一无所有。　　

师： 所以金吉娅下定决心给家人给买，　　

生：棒棒糖。　　

师：给陌生小女孩买　　

生：洋娃娃　　

师：多么善良，多么仁爱的金吉娅啊。 　　　　　

此时，金吉娅为什么只给家人买棒棒糖，而给陌生的小女孩买洋娃娃，我们明白了，孩子们，金吉娅送给小女孩的仅仅只是一个洋娃娃吗？他还送给她什么？　　

生：善良、仁爱、同情、体贴　　

师：说的多好，如果我是金吉娅的妈妈，我伤心过，我生气过。可是现在也明白了。所以读。。。多媒体出示句子　　

生：我紧紧地拥抱着金吉娅。　　

师：你能根据妈妈此时的心情来填写吗？ 多媒体出示句子：我紧紧地拥抱着金吉娅。　　

生：感动，激动，高兴，自豪、兴奋……　　

师：复杂的情感化成了妈妈的一个动作……　　

生：我紧紧地拥抱着金吉娅。　　

师：因为……　　

生：多媒体出示句子这个圣诞金吉娅不但送给我们棒棒糖，还送给我们……　　

师：作为哥哥的你，此时你也会————（男生读句子）　　

师：作为姐姐的你，此时你也会————（女生读句子）　　

师：让我们再一次有感情地朗读这段话，回味给予树上所呈现出的人性最美的东西。　　

生：……　　

三、拓展延伸，升华情感　　

1、同学们金吉娅的爱是洋娃娃，棒棒糖，在你们的生活中，爱还是什么？多媒体出示句子：　　

爱是一阵热烈的掌声　　

爱是一句有善的讲话　　

爱是炎炎夏日一缕清凉的风　　

爱是寒冷严冬一杯温热的茶　　

爱是瓢泼大雨中一把小花伞　　

爱是困难中的一句鼓励　　

2、爱可以有许多，请大家读读第八组单元提示。　　

3、下课　　

四、板书设计：　　31.给予树　　

　　　　　　　　　 妈妈 激动　
　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　 棒棒糖 亲人　　

金吉娅 布娃娃 小女孩 　　

善良　同情　仁爱　体贴 所有人