户外活动开始了，孩子们像一只只快乐的小鸟活跃在场地上。可红红小朋友却只能呆在我身边眼巴巴的望着。因为她小时候脑袋上动过一次大手术，在开学时，她的妈妈也特别提醒我注意保护她。所以作为班主任的我得时刻替她着想。在照看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾她，不管走到哪里，我都随时带着她，生怕她一个不小心碰着、摔着。
几乎每次户外活动她都是我们班最忠实的小观众。每次看着她那可怜兮兮的样子，我都有些过意不去，可是，有什么办法呢？她的妈妈可是再三交代的呀。可这一次，她似乎下了很大的决心对我说：“老师，我也想玩。”一句话，让我心里咯噔一下，心里说不出是什么感觉。我一边说：“红红，一定要小心，不要摔倒。”一边还不忘交代其他的小朋友应该保护好她。
红红的这一个小小的愿望，值得我去认真反思。是啊，在我们日常生活中象红红这么特殊的孩子很少，她其实也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏。如果老师一刻也不离她左右，百倍的去关心照顾她，从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予她无微不至的照顾，却忽略了她的个人发展。虽然她的身体有缺陷，可是别的小朋友想做的事情，她也想做；看到别的小朋友玩，她也想去玩。如果别的小朋友去游戏、去玩耍，而唯独让她永远坐在旁边观看，这样做是否会伤了她的自尊心呢？她会喜欢老师对她的这种关心和照顾吗？
因此，今后我得改变以往的方法，在照顾好她的同时，也尊重红红自己的意愿，适当的让她参加一些集体游戏和户外活动，让她尽快的适应幼儿园的生活，并健康成长。只是在活动时，随时倍加照顾，这样不仅保护了她的自尊，还让别的孩子，知道并学会照顾关心有缺陷的小伙伴，知道互相帮助是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。