上周一，我和学校的其他几名新教师有幸参加了由浙江省教育科学研究院附属小学组织的“第二届课程改革研讨会”。
研讨会内容丰富，形式新颖，尤其是“创意语文”、“魔方科学”、“趣味英语”、“玩转数学”，这几项学校展示的课程带给我们很大的震撼,课程体现的出来的改革理念更是引人注目……
听的第一节课是“创意语文”,课堂气氛都相当活跃,学生都能积极投入到学习中,于是在接下来的几节课我又更加注意观察,不断分析,并和其他老师讨论学习,终于发现了课堂能活跃的几个因素:
1.教师要学会与学生合作、交流
在“创意语文”的课堂上，教师与学生是平等的合作与交流者。在教师勇于蹲下来看学生，这是一种人文关怀。不仅是身体蹲下来，心灵也要蹲下来，全身心地融入到学生中间去，与学生一起合作、交流，共建有利于个性发展的课堂氛围，使学生有效地获取新的知识和能力。只有师生平等，才能调动起师生合作的积极性，才有利于师生的交流。
2.教师要学会倾听、赏识和激励学生
省科教院附小介绍的新课程，重视了学科知识的交叉、综合和渗透，这对于向来认为“隔行如隔山”的学科型教师来说，的确是一个挑战。怎么办？这就要求教师要真诚的学会倾听，和学生共同探究，共同发展。同时教师又是一名成功的赏识者，要关注每一个学生每一件“小事”，赏识学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现，让学生有一种被肯定的感觉。只有这样，学生才能在快乐中学习，在成功中长大，真正体验到学习的快乐。
3.教师要努力提高自身素质
在课程改革研讨会过程中，省科教院附小的相关课程改革介绍老师提出：新的教学方式是服务于学生的学习方式，新课改的最高宗旨和核心理念就是“为了每一位学生的发展”，为了实现这一宗旨，对老师提出了更高的要求。教师要努力提高自身素质，加强理论学习，拓展知识面，丰富教学素材， 只有这样才能当好课堂的引导者。
4.采用灵活多样的教学方式，创设生动的教学情境
以往的课堂都是教师讲，学生听；教师板书，学生记。每一堂课呈现的方式都一样，很死板。因此难以引起学生的兴趣，调动课堂活跃的气氛。而省科教院附小展示的课程下采用开放式教学方法，在课堂教学中创设一定的问题情景，通过学生的主动探索、思考研究，并在教师的帮助下而获取知识或科学结论。在这一过程中，学生不再是被动接受知识，而是主动参与知识的形成过程。这样学生的学习兴趣被极大的激发，思维的独立性、学习的参与意识、创新精神也能得到更好的培养，课堂气氛也就自然而然活跃起来了。
这次学习，让我学到很多东西, 省科教院附小介绍的新课程理念更是带给我很大的启发,为我今后的一些教学工作指明了方向，感谢这次学习，让我在新教师成长的道路上又前进了一大步！